對于伴有強烈死亡焦慮的病人，我仍會采用相同的方式，對焦慮進行平靜的、平常的分析通常會減輕焦慮。對恐懼進行細分、平靜地詢問到底對死亡的恐懼之中什么是最讓人害怕的對治療會有所幫助。
發(fā)布時間：2022-9-14 瀏覽次數(shù)：590(1)依戀行為系統(tǒng)：尋求提供保護的依戀對象并保持親近。盡管可能有其他照顧者，但兒童更喜歡接近的對象通常是母親。
(2)探索行為系統(tǒng)：兒童將依戀對象作為“安全基地”來使用，從這個地方開始，去探索其他陌生環(huán)境和體驗。
(3)恐懼行為系統(tǒng)：將依戀對象作為“安全港”，在面對危險情境和受到驚嚇時逃向此處(Wallin,2015)。
這三種行為系統(tǒng)(依戀、探索、恐懼)調(diào)節(jié)著孩子的發(fā)展適應(yīng)性。同時，在依戀對象離得不太遠或離開時間不長的情況下，這三種行為系統(tǒng)為孩子提供了學習與發(fā)展的途徑(福納吉,2018)。盡管鮑爾比最初關(guān)注的是嬰幼兒的行為，但他后來逐漸相信，有生物需要驅(qū)動的各種依戀表現(xiàn)，很顯著地貫穿了人的整個生命周期(Wallin,2015)。
1938年，馬勒(1897—1985)從奧地利維也納來到美國紐約，成為紐約州精神病研究所兒童服務(wù)中心的咨詢師。20世紀50年代，她在紐約開創(chuàng)了馬斯特兒童中心(Masters Children Center)。馬勒的理論是在臨床工作和母嬰觀察雙重基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。她將兒童的心理發(fā)展劃分為以下三個階段。(1)正常的自閉(孤獨)階段(0至1個月)：嬰兒處在“自閉的殼”(一個封閉的心理系統(tǒng))里，從客體關(guān)系的角度看，嬰兒處于“無客體的”狀態(tài)。(2)正常的共生階段(2個月至4～5個月)：嬰兒與主要客體(母親)的心理處于融合狀態(tài)。(3)分離和個體化階段(4～5個月至36個月)：自體與客體逐漸分化達成客體恒常性，兒童逐漸脫離與母親的共生性融合并發(fā)展出擁有個體化特征的獨立人格(Clair,2002)。
發(fā)布時間：2022-9-13 瀏覽次數(shù)：2620父母往往會有意無意地通過行為控制和心理控制，對孩子加以管控。
擁有獨立的自主權(quán)和控制感對兒童和青少年的心理健康和幸福至關(guān)重要。然而，現(xiàn)實中有很多父母會控制自己的子女，他們期望子女實現(xiàn)自己的未曾滿足的愿望，甚至有心理問題的父母想方設(shè)法控制、虐待孩子。
如果自殺未遂似乎迫在眉睫，請致電當?shù)匚C中心，撥打您所在國家/地區(qū)的緊急服務(wù)電話，或?qū)⒒颊咚屯痹\室。從附近移走藥物、刀具和其他可能致命的物品，但在任何情況下都不要讓有自殺傾向的人獨自一人。
發(fā)布時間：2022-9-10 瀏覽次數(shù)：744只有當他們真的準備好了，治療師才告訴他們是什么。用這種所謂的“魔鬼契約”測試咨客的動機，只有當動機足夠大時，考驗才會對其有幫助。
發(fā)布時間：2022-8-30 瀏覽次數(shù)：876有對情緒視而不見的父母會讓孩子感到孤獨。
當父母對孩子的情緒反應(yīng)不足時，他們會不經(jīng)意間向孩子發(fā)送一些強有力的、不言而喻的信息。
以這種方式長大的孩子會認為他們的感覺是無用的或負擔過重的，并且經(jīng)常對哪里出了問題感到困惑。
除非你決定挑戰(zhàn)他們，否則低情商的聲音會伴隨你一生。
發(fā)布時間：2022-8-27 瀏覽次數(shù)：622關(guān)系模式包括我們?nèi)绾慰创P(guān)系，我們賦予它們什么價值，以及因此，我們?nèi)绾螌Υ瞬⒃谶@些關(guān)系中表現(xiàn)。
發(fā)布時間：2022-8-25 瀏覽次數(shù)：1419一些孩子的心理行為問題突出、屢教不改，大多與孩子的本質(zhì)并無關(guān)系，而與孩子所在的家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系，以及父母的個性、行為模式關(guān)系更密切。只有當父母參與到孩子的心理治療中來，甚至成為心理治療的主體時，才能從根本上解決孩子的問題，同時也能解決自身和家庭的問題。
發(fā)布時間：2022-8-24 瀏覽次數(shù)：869
當嬰兒在環(huán)境中遇到一個不熟悉的成人時，陌生人焦慮就容易產(chǎn)生。但是如果嬰兒四處玩耍時成人靜坐不動，或者父母在旁邊，嬰兒會表現(xiàn)出積極、好奇的行(Horner，1980)。陌生人的互動方式，如互相表現(xiàn)得很熱情，拿出一個好玩的玩具，玩一個熟悉的游戲，慢慢地而不是突然靠近兒童，會減少嬰兒的恐懼。
發(fā)布時間：2022-8-21 瀏覽次數(shù)：664作為成年人，我們會想方設(shè)法應(yīng)對束縛我們的羞恥感，如果我們有辦法，我們會去找專業(yè)人士幫助我們解決兒童時期經(jīng)常形成的那些思維模式。由于內(nèi)化的羞恥感可以從童年開始，所以幼兒的父母有一個很好的機會來尋找方法來保護他們的孩子免受可能困住我們所有人的羞恥感的循環(huán)。
發(fā)布時間：2022-8-20 瀏覽次數(shù)：578作為父母，我們希望給孩子最好的。我們希望為他們提供指導、支持和指導，幫助他們成長為有愛心和自信的成年人。然而，全國各地的父母也得到這樣的信息：“外面的世界很艱難”，他們的孩子需要擁有一切優(yōu)勢，這樣他們才能在大學和就業(yè)市場上具有競爭力。
發(fā)布時間：2022-8-17 瀏覽次數(shù)：575從年輕開始。同理心的基礎(chǔ)是真正的人際關(guān)系，即使你認為你的孩子還太小而不能開始學習這項技能。他們不是。您只需與他們交談即可開始基礎(chǔ)工作。講述你的一天。在與孩子玩�；蚬捕葧r光時講述您的想法。這可以簡單到“媽媽對這種食物真的很興奮！” 或者“爸爸真的不喜歡碰他的腳趾。”
發(fā)布時間：2022-8-12 瀏覽次數(shù)：554關(guān)注幼兒和學齡前兒童的正常發(fā)育里程碑是非常重要的。早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育差異可能是學習障礙的早期信號，早期發(fā)現(xiàn)的問題更容易糾正。在孩子長大之前，發(fā)育遲緩可能不會被認為是學習障礙的癥狀，但如果你在孩子還小的時候就意識到這一點，你就可以及早干預。你比任何人都更了解你的孩子，所以如果你覺得有問題，做個評估也無妨。
發(fā)布時間：2022-8-12 瀏覽次數(shù)：557分離焦慮的強度和時間因孩子而異，即使您的孩子長大了，對離開媽媽或爸爸有點擔心也是正常的。通過理解和正確的應(yīng)對策略，您的孩子的恐懼可以得到緩解，并且隨著年齡的增長應(yīng)該會完全消失。
發(fā)布時間：2022-8-2 瀏覽次數(shù)：654
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