青少年心理問題是一個沉重的話題。在大力推進素質(zhì)教育的今天，出現(xiàn)這些困惑無疑是一種悲哀。因為傷害了一代青少年，就意味著傷害了一個民族，傷害了一個國家的未來和希望。我國現(xiàn)行的教育體制確實需要實質(zhì)性的改革，我們的家庭和社會也確實需要擔(dān)負起塑造青少年心靈的重任�！扒嗌倌甑男撵`就像一張潔白無瑕的紙，陽光和風(fēng)雨都能印在上面。如果我們?yōu)⒔o它塵埃，它就會變成荒漠；如果我們?yōu)⒔o它七彩，它就會成為一座花園。”希望我們攜起手來，卸掉青少年心靈的重負，讓它輕裝上陣；擦去青少年心靈的灰塵，讓它變成美麗的花園；修復(fù)青少年心靈的傷痕，讓它快樂健康地成長。
發(fā)布時間：2010-12-29 瀏覽次數(shù)：4830在某小學(xué)六年級的一次命題作文《快樂是……》中，11歲的小明以《快樂是有一個幸福的家庭》為題，記述了自己希望與失望交織的復(fù)雜情緒。文中寫道：“快樂其實就是一個幸福美滿的家庭，每天一家三口人在一起吃晚飯。我經(jīng)常在夢里夢到我和爸爸媽媽在一起歡聲笑語地玩耍，可是，這對我來說是可想而不可做的事。”“如果，老天給我一次機會，我不會選擇出生在一個沒有母愛或者缺少父愛的家庭�！�
發(fā)布時間：2011-11-27 瀏覽次數(shù)：5084依賴心理和網(wǎng)絡(luò)成癮癥。
青少年是當前“網(wǎng)絡(luò)一族”的主要使用者，他們的自控能力、辨別能力較差，看到網(wǎng)絡(luò)上形形色色的虛擬社會，被深深地吸引進去
上海某高校一位大二男生日前來到校心理咨詢中心求助：“自從暑假開始到現(xiàn)在，幾乎天天‘掛’在網(wǎng)上，‘網(wǎng)癮’越來越大，本來開學(xué)后上課學(xué)習(xí)夠緊張的了，可還是難以自拔，特別痛苦�！�
發(fā)布時間：2011-1-4 瀏覽次數(shù)：7033我現(xiàn)在有一個困惑想請教大家：孩子現(xiàn)在上一年級，學(xué)校留了很多課外作業(yè)，比如手工類的。剛開始我讓孩子自己想著做，孩子費了很大力氣，但是做出來的不是很好，拿到班上總是得不到老師的表揚，而其他孩子家長幫著做的，可以被貼到墻上展示，孩子很失落，我心里也不好受。后來學(xué)校再有這樣的事，我也只好幫他一起做。但是回頭想想總覺得不對勁，這作業(yè)到底是孩子的作業(yè)還是家長的作業(yè)，是孩子在比賽還是家長在比賽。請問各位家長有過類似的經(jīng)歷嗎，我們應(yīng)該如何把握，懇請賜教
發(fā)布時間：2014-7-5 瀏覽次數(shù)：4012了解孩子是如何思考、學(xué)習(xí)和成長的，對父母、教育工作者、任何參與孩子生活的人都很重要，坦率地說，對任何想要深入了解自己童年影響的人（也就是我們所有人）都很重要。兒童心理學(xué)是心理學(xué)的眾多分支之一。也經(jīng)常被稱為發(fā)展心理學(xué)，這個特殊的分支關(guān)注兒童的心理和行為。這包括從產(chǎn)前發(fā)育到青春期結(jié)束所發(fā)生的一切。
兒童心理學(xué)研究兒童的身體發(fā)育，并尋求更好地理解他們的心理、情感和社會發(fā)展。
生命早年的逆境影響著世界上一半以上的兒童，是晚年認知和心理健康問題的重要風(fēng)險因素。加州大學(xué)歐文分校的學(xué)者對這一領(lǐng)域的研究進行了廣泛而最新的回顧，闡明了這些不良童年經(jīng)歷對大腦發(fā)育的深遠影響，并介紹了理解和解決這些問題的新途徑。
發(fā)布時間：2025-3-27 瀏覽次數(shù)：134不同維度下理解“社群中的家庭，家庭中的個體”模式
發(fā)布時間：2025-3-3 瀏覽次數(shù)：185唐納德·梅爾澤 (Donald Meltzer , 1922-2004）是英國著名的兒童精神分析學(xué)家，同時也被認為是“后克萊茵學(xué)派”運動中的關(guān)鍵人物。他是一名富有創(chuàng)新精神的理論家，十分強調(diào)移情與投射性認同在精神分析過程中的作用，井以此為基礎(chǔ)提出了一個層層推進的兒童精神分析過程理論。
這個“生命空間”（life space）的圖形（K.Lewin）旨在為“社群中的家庭，家庭中的個體”的生活狀況提供視覺圖像（見前面的圖表）。縱軸是壽命，遺傳維度，而橫截面代表學(xué)習(xí)時的情況（結(jié)構(gòu)）——現(xiàn)在（the present），不斷變化的狀態(tài)，但為了便于闡述而保持暫停。波動通過兩種不同的運動形式，離心和周長來表示。動態(tài)和地理維度通過往返中心的移動來顯示；而順時針或逆時針運動表示經(jīng)濟和認識論方面。這六個同心圓表示個體人格功能的總體結(jié)構(gòu)在各種水平上與其關(guān)聯(lián)的社會結(jié)構(gòu)。我們打算先介紹總體的模式，逐一討論模型的組成部分，然后詳述每個結(jié)構(gòu)更精細的結(jié)構(gòu)。
無論我們是做教育工作、醫(yī)學(xué)工作、矯正監(jiān)察，家庭工作，社工，還是心理工作（Brent青少年中心），我們經(jīng)常面臨一個重要的問題：這個青少年的行為或憂慮是否正常，或者是否現(xiàn)在或?qū)碛胁±淼嫩E象？我們是否可以即時判斷出我們用來決定這些問題的標準？毫無疑問的是，我們每一個人都有自己關(guān)于這個問題的判斷和想法。
發(fā)布時間：2025-2-24 瀏覽次數(shù)：199我們在許多高效人士身上也會看到本菲爾德所說的青少年自戀特質(zhì)，而這種特質(zhì)絕不只會讓人感到愉快。它同時會讓人感到抑郁一個原因是他們形成了一個夸張且格外敏感的自我理想，這其中包含的大量的力比多讓個體與父母形象分離。這個自我理想對自我提出的要求非常高，以至于在實際生活中幾乎沒有實現(xiàn)的可能。
發(fā)布時間：2024-12-29 瀏覽次數(shù)：238不知道你在生活中有沒有見過這樣的孩子：
TA們很遵守規(guī)則，非常聽話，很少違抗父母和老師，對于長輩提出的要求哪怕是不合理的也會照做不誤；
無論是面對朋友還是家人，總是會為他人考慮，非常謙讓，但對自己卻很隨便，總把“你說怎么辦那就怎么辦吧”掛在嘴邊；
不善于做出選擇，總是擔(dān)心自己有哪些地方做的不好，害怕得罪別人，擔(dān)心別人不喜歡自己，做任何事情都小心翼翼，提早學(xué)會了察言觀色，卻失去了作為孩子應(yīng)有的放肆與天真。
這樣的孩子，看起來似乎真的很優(yōu)秀，德智體美勞樣樣拔尖，而且從來不讓父母費心，是街坊鄰居嘴里的“好孩子”楷模，也是淘氣包的父母嘴里總是念叨的“別人家的孩子”。
但是，這樣看起來似乎非常優(yōu)秀懂事的孩子，卻在某一天患上了心理疾病，更有甚者將刀子對向自己，開始自殺、自殘。
這篇文獻是一個關(guān)于兩年嬰兒觀察的描述，特別聚焦于分離主題：和子宮、乳房、媽媽、保姆，以及最后和觀察者的分離。每一種經(jīng)驗所帶來的結(jié)束體驗和感動的不僅僅只沖擊著嬰兒的內(nèi)心，還觸動著媽媽、保姆以及觀察者。
發(fā)布時間：2024-11-29 瀏覽次數(shù)：243出生后到一歲時持續(xù)睡眠困難與兒童焦慮癥和情緒障礙的發(fā)病風(fēng)險增加有關(guān)。
研究人員建議持續(xù)關(guān)注睡眠不良嬰兒的狀況，以了解兒童今后的心理健康問題。
大約19%的嬰兒（0-12個月大）有睡眠困難，包括經(jīng)常在夜間醒來和/或在沒有父母幫助的情況下難以入睡
發(fā)布時間：2024-11-19 瀏覽次數(shù)：224診斷兒童的抑郁癥并不容易（Kerns and Lieberman ,1993)。當孩子表現(xiàn)出持續(xù)的抑郁狀態(tài)或者幾乎完全無法從生活中常見的獎勵和強化中獲得快樂，對先前可以引起愉悅、興奮或者好奇心的活動表現(xiàn)出失去了興趣時，就可診斷為抑郁癥或相關(guān)情緒障礙（Puig - Antich ,1985)。 SM - IV (1994）對重度抑郁癥的診斷標準要求，在大量的可能癥狀和征候列表中符合5個或以上的癥狀特征，且必須在兩周或更長時間內(nèi)續(xù)出現(xiàn)。這些癥狀也必須表現(xiàn)出相對于過去功能的改變。
發(fā)布時間：2024-10-27 瀏覽次數(shù)：308
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