兒童與青少年

• 家庭功能和影響

  家對(duì)于其成員施展的多面影響，可歸納為如下幾點(diǎn):
  (一)提供保護(hù):
  (二)提供安慰、鼓勵(lì):
  (三)提供教導(dǎo):
  (四)提出要求或限制。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-24　瀏覽次數(shù)：632

• 父母如何教青少年責(zé)任感

  責(zé)任是通過(guò)擁有個(gè)人決定、遵守社會(huì)規(guī)則以及信守承諾和協(xié)議來(lái)學(xué)習(xí)的。

  當(dāng)真相難以講述時(shí)，當(dāng)順從感覺受到限制時(shí)，當(dāng)承諾難以兌現(xiàn)時(shí)，青少年會(huì)拒絕承擔(dān)責(zé)任。

  責(zé)任需要處理選擇的結(jié)果，這些結(jié)果有時(shí)受歡迎，有時(shí)不受歡迎。

  對(duì)父母來(lái)說(shuō)，教學(xué)責(zé)任在當(dāng)時(shí)可能需要吃力不討好的教育，但在未來(lái)幾年會(huì)賦予他們權(quán)力。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-23　瀏覽次數(shù)：645

• 認(rèn)識(shí)孩子的性發(fā)展

  希望有一天，我們所有人（包括我們的孩子）都能擁有健康、美妙的性生活——但沒有健康、美妙的性生活始于性交。它始于開放和誠(chéng)實(shí)的溝通，這為談?wù)撔孕袨閯?chuàng)造了一個(gè)安全的空間，尊重孩子性發(fā)展（青春期之前）的父母將為他們提供必要的工具來(lái)明智地管理他們的性行為。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-20　瀏覽次數(shù)：592

• 了解青少年對(duì)孤獨(dú)的渴望

  青少年要想在青春期茁壯成長(zhǎng)，就需要在獨(dú)自和人際關(guān)系之間找到健康的平衡。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-18　瀏覽次數(shù)：710

• 兒童的視覺與成人的不同

  看不是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。

  沒有看就沒有看到。

  隨著我們學(xué)會(huì)看，我們提高了我們一生中看的能力。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-17　瀏覽次數(shù)：878

• 什么是分離焦慮癥？

  分離焦慮癥不是一個(gè)正常的發(fā)展階段，而是一種嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，當(dāng)孩子遠(yuǎn)離主要照顧者時(shí)會(huì)極度痛苦。然而，由于正常的分離焦慮和分離焦慮癥具有許多相同的癥狀，因此試圖弄清楚您的孩子是需要時(shí)間和理解 ，還是有更嚴(yán)重的問(wèn)題可能會(huì)令人困惑。

  發(fā)布時(shí)間：2022-8-3　瀏覽次數(shù)：658

• 校園欺凌帶來(lái)的危害

  校園欺凌是欺凌者對(duì)受欺凌者施加的攻擊行為，然而并非僅有受欺凌者遭受欺凌帶的的危害，校園欺凌也對(duì)欺凌者、甚至旁觀者的身心發(fā)展、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面造成不良影響。此外，校園欺凌的消極影響不僅限于參與欺凌的學(xué)生之間，也會(huì)擴(kuò)散到整個(gè)校園、家庭、以及其他的社會(huì)環(huán)境中。從更廣泛的意義上說(shuō)，欺凌是對(duì)兒童青少年基本人權(quán)的踐踏，也與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖。

  發(fā)布時(shí)間：2022-7-6　瀏覽次數(shù)：753

• 南京心理咨詢：為什么孩子害怕求助？

  很多成年人都不愿意尋求幫助，不只是因?yàn)檫@會(huì)讓他們感到尷尬，而且會(huì)覺得自己很弱、甚至無(wú)能。畢竟，當(dāng)你開口求助的那一刻，你就會(huì)覺得自己失去了一些東西。尋求幫助會(huì)覺得（自己在告訴別人）自己很無(wú)能。新的研究表明，小學(xué)生不愿意（在真的需要幫助的時(shí)候）向老師/同學(xué)尋求幫助，也是出于同樣的原因。

  發(fā)布時(shí)間：2022-5-14　瀏覽次數(shù)：701

• 不要使用情感勒索來(lái)阻止自殘

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你關(guān)心（和/或負(fù)責(zé)）自傷的人時(shí)，很難不激動(dòng)。為了得到你想要的結(jié)果，也就是讓他們停止傷害自己，不訴諸他們的情緒也同樣困難。在某些情況下，這背后的意圖是自私的，即使不是特別好，也很自然地希望某人變得更好，僅僅是因?yàn)樗鼤?huì)讓你感覺更好。人類傾向于本能地厭惡不適和疼痛，所以如果其他人的痛苦對(duì)我們產(chǎn)生負(fù)面影響，只有想要結(jié)束它才有意義。在其他情況下，這種意圖不那么自我激勵(lì)，同情和同理心是這里常見的動(dòng)機(jī)，尤其是當(dāng)處于痛苦中的人是親人時(shí)。

  發(fā)布時(shí)間：2022-5-11　瀏覽次數(shù)：760

• 故事書可能是兒童性別刻板印象的早期來(lái)源

  給孩子讀書有很多好處。不過(guò)，一項(xiàng)新的研究表明，流行兒童讀物是性別刻板印象的重要來(lái)源之一，并且，兒童讀物往往比成人讀物含有更強(qiáng)烈的性別偏見，這一點(diǎn)未被充分認(rèn)識(shí)。

  發(fā)布時(shí)間：2022-5-8　瀏覽次數(shù)：841

• 南京青少年心理咨詢：曉然咨詢師帶你了解兒童心理的依戀關(guān)系

  依戀關(guān)系是嬰兒與他們的父母或主要看護(hù)人之間無(wú)言的交流形成的情感聯(lián)系。建立安全的依戀連接不同于建立愛的紐帶，與主要照顧者在情感上脫節(jié)的孩子可能會(huì)感到困惑、被誤解和不安全，無(wú)論他們被多么寵愛。

  發(fā)布時(shí)間：2022-4-10　瀏覽次數(shù)：1007

• 南京心理咨詢師：有關(guān)中小學(xué)生心理咨詢常見問(wèn)題

    學(xué)生時(shí)代是人的一生中最美好的一段時(shí)光。 但是在旁人看來(lái)，中小學(xué)生沒有家庭的負(fù)擔(dān)和就業(yè)的壓力，內(nèi)心應(yīng)該是十分輕松快樂(lè)的，可是最近這些年來(lái)醫(yī)院心理門診和心理咨詢機(jī)構(gòu)接待的中小學(xué)生心理咨詢量卻是逐年升高，這個(gè)現(xiàn)象值得引起很多家長(zhǎng)們的注意。

  發(fā)布時(shí)間：2022-3-26　瀏覽次數(shù)：893

• 南京最權(quán)威的心理醫(yī)生：如何識(shí)別您的孩子正在承受的壓力

       與成年人一樣，孩子也有壓力，而他們所承受的壓力有多種來(lái)源，包括：在學(xué)校的表現(xiàn)、跟同學(xué)或者朋友的相處，或者是為了滿足父母、老師甚至是課外興趣班老師的期望等。
      有一些壓力是積極的，因?yàn)榉e極的壓力可以給人帶來(lái)應(yīng)對(duì)壓力的能量，比如：去應(yīng)對(duì)一次重大的考試、應(yīng)對(duì)一次特別的演出、或者是一場(chǎng)體育競(jìng)賽等。

  發(fā)布時(shí)間：2022-3-20　瀏覽次數(shù)：868

• 兒童和青少年的壓力管理

  對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，家庭關(guān)系緊張是壓力的常見來(lái)源。例如：孩子們可能會(huì)因父母不和或者父母離婚而煩惱，還有重大的生活變化，新的繼父繼母的出現(xiàn)，新兄弟姐妹的到來(lái)。
  此外，學(xué)校也會(huì)讓孩子們感覺到有焦慮的地方，因?yàn)槟暧椎暮⒆涌赡軙?huì)因?yàn)榻慌笥�、與欺凌者打交道或與老師相處而感到壓力，他們也可能對(duì)考試和成績(jī)感到焦慮。

  發(fā)布時(shí)間：2022-3-4　瀏覽次數(shù)：792

• 兒童精神科擠滿了抑郁癥小患者，這屆孩子為什么這么“煩”？

  在青少年的諸多心理問(wèn)題中，抑郁和焦慮受社會(huì)文化環(huán)境因素影響更大，但并不能簡(jiǎn)單歸因于某個(gè)因素�！耙钟舭Y是時(shí)代病，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)組成的生態(tài)系統(tǒng)出了問(wèn)題”。

  發(fā)布時(shí)間：2021-12-11　瀏覽次數(shù)：905