家對(duì)于其成員施展的多面影響，可歸納為如下幾點(diǎn):

(一)提供保護(hù):

(二)提供安慰、鼓勵(lì):

(三)提供教導(dǎo):

(四)提出要求或限制。

以上四4點(diǎn)又可進(jìn)一步大分為兩類，第一大類是家庭和成員分別扮演提供者和接受者的角色;第二大類是家庭扮演要求者而成員扮演提供者的角色。

如果,成員和家庭間的“提供者-接受者”互補(bǔ)角色是和諧的，家庭則安樂(lè)，成員則適應(yīng)良好;倘若是不和諧的，成員間容易產(chǎn)生適應(yīng)不良反應(yīng)，而家中的亂象則不斷。

在下述幾種條件下，家庭與成員的關(guān)系會(huì)變?yōu)楹椭C或不和諧:

(一) 一般情形是，成員尚幼時(shí)，家庭與成員主要分別扮演提供者和接受者的角色，而成員和家庭的關(guān)系會(huì)在和諧的氣氛里順利運(yùn)作。

(二) 當(dāng)然，無(wú)可避免地，也有少數(shù)情況是較特別的，即父母由于本身的健康、心理、社會(huì)等問(wèn)題纏身，無(wú)法可圈可點(diǎn)地達(dá)成父母的任務(wù)，提供給子女保護(hù)、安慰、鼓勵(lì)、教導(dǎo)等等。換言之，他們不能為子女提供一個(gè)健康的心理環(huán)境，此時(shí)家庭與子女的關(guān)系則不和諧。

(三) 家庭里的年幼成員由于能力還未充分發(fā)展，處處尚顯得無(wú)知、無(wú)能、無(wú)助，一旦遇到現(xiàn)實(shí)難題則不知所措，而唯一能做的便是盼望父母能及時(shí)伸出援手，給他安慰鼓勵(lì)，以及意見(jiàn)上、技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上的具體協(xié)助;此時(shí)，家長(zhǎng)若能讓子女如愿以償，則子女與家庭的關(guān)系可保持和諧，子女可以安然地抹平挫折。

(四) 當(dāng)子女適應(yīng)有困難時(shí)，如果父母或因不知子女之需要，或因本身也處在極大心理、社會(huì)壓力下，伸不出援助之手，而任憑子女自力處理適應(yīng)上的困難，則家庭與成員的關(guān)系會(huì)處于不和諧的狀態(tài)，成員就很難安然渡過(guò)挫折，而挫折就會(huì)變?yōu)槲�機(jī)，不是轉(zhuǎn)機(jī)，更不是契機(jī)。

(五)年幼的家庭成員雖然很需要保護(hù)及關(guān)愛(ài)，但這種需要的強(qiáng)度并不是永遠(yuǎn)不變，而會(huì)依他們的成長(zhǎng)逐漸變化;原有的需求可能會(huì)消失無(wú)蹤或減弱，原來(lái)沒(méi)有的需求可能會(huì)出現(xiàn)，而且變強(qiáng)大，而以前微弱不顯眼的需求可能會(huì)變得非立刻得到滿足不可。因此，父母最好經(jīng)常注意子女成員的需求或能力的改變，隨著改變調(diào)整其所提供的保護(hù)、關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)與限制，不然本來(lái)已建立好的雙邊和諧關(guān)系，可能會(huì)不知不覺(jué)間松動(dòng)。甚至腐蝕，而變得相當(dāng)不和諧.終于引發(fā)家庭與成員間的互相攻擊與傷害。