最近熱播的親子節(jié)目《爸爸回來了》中李小鵬對(duì)小奧莉玩手機(jī)的懲罰:2歲半歲的女兒一直玩爸爸手機(jī),爸爸先是好言相勸"好了,現(xiàn)在把手機(jī)還給爸爸吧"。女兒不理會(huì)繼續(xù)玩手機(jī);接著爸爸有些不耐煩,采用口頭懲罰"你再不把手機(jī)還給我,下次就不能玩我的手機(jī)了",女兒非但沒聽,反而挑釁似的拿著爸爸的手機(jī)跑出爸爸的視線,還將手機(jī)當(dāng)車子在地上推來推去。這一次,爸爸生氣了,直接將女兒抱起來關(guān)進(jìn)了家中的"小黑屋"以示懲罰,并讓女兒自己在里面反思,認(rèn)錯(cuò)并給爸爸道歉了才能出來。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-29 瀏覽次數(shù):2502反正我說什么她都不聽。反正什么都是我的錯(cuò)。反正她覺得我什么都不好。孩子的這幾句話一直記在她心里,尤其是那3個(gè)“反正”。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-28 瀏覽次數(shù):1516孩子渴望得到父母完整的愛,當(dāng)他們的這種欲望被承認(rèn)時(shí),他就會(huì)感到安心。當(dāng)這種欲望被理解、被同情地感激時(shí),他們就會(huì)感到安慰。
要承認(rèn)孩子的感受,要鼓勵(lì)孩子說出自己的嫉妒,要給每一個(gè)孩子唯一的愛,而不是公平的愛。
處理問題,可以公平,但愛,沒有公平,只有唯一。
過分地夸獎(jiǎng)或炫耀孩子的長(zhǎng)處,時(shí)間久了,易使孩子產(chǎn)生比誰都強(qiáng)的心里,不允許或不能接受別人超過自己的現(xiàn)實(shí)。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-25 瀏覽次數(shù):3406溫尼科特提出人類的幸福,其實(shí)并非取決于外部的政治問題,而是由父母養(yǎng)育孩子的方式所決定。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-19 瀏覽次數(shù):2125發(fā)展心理研究表明,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動(dòng),是兒童社會(huì)化發(fā)展的必要條件,也是兒童獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而,有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn):我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡,真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-8 瀏覽次數(shù):1981在生命初期,當(dāng)孩子意識(shí)到媽媽還有一個(gè)“重要的人”,媽媽會(huì)和這個(gè)人有親密行為,精力會(huì)被這個(gè)人占據(jù),孩子本能會(huì)感覺緊張。
緊張會(huì)讓他開始關(guān)注自己生命中的三角關(guān)系了。
家長(zhǎng)們總是想讓孩子無時(shí)無刻都感受到自己的關(guān)心,家長(zhǎng)們總想知道孩子在學(xué)校一天過得好不好、吃得好不好、成績(jī)?cè)趺礃印獠恢,孩子在學(xué)校里緊張學(xué)習(xí)了一天,已經(jīng)非常疲勞和煩躁,再聽到家長(zhǎng)的嘮叨,情緒肯定更不好。
發(fā)布時(shí)間:2018-1-4 瀏覽次數(shù):1288孩子永遠(yuǎn)都是雙方的孩子,不能因?yàn)榉蚱揸P(guān)系的變化而引發(fā)親子關(guān)系的變化,要一直帶著這樣的心態(tài)來覺察自己的所作所為。這是一個(gè)前提。
發(fā)布時(shí)間:2017-12-27 瀏覽次數(shù):2666許多困惑不已的父母,他們無法理解,他們的孩子這么好,聽話、乖巧、懂事、成績(jī)好,怎么會(huì)出現(xiàn)心理障礙?
發(fā)布時(shí)間:2017-12-19 瀏覽次數(shù):3285美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·摩爾說:你認(rèn)為自己愛他人卻沒有躬身實(shí)踐,就等于從未愛過。愛需要表達(dá)。
發(fā)布時(shí)間:2017-12-17 瀏覽次數(shù):3013我們往往認(rèn)為孩子們生活得很輕松,他們所擔(dān)心的無非是哪天出去玩,媽媽會(huì)不會(huì)買自己喜歡喝的果汁。我們似乎從未意識(shí)到成長(zhǎng)也可能如此艱辛——對(duì)于成年人而言,如果錯(cuò)過一頓飯,不過是過后再吃罷了,但是,對(duì)一個(gè)依賴別人給他食物的嬰兒,延誤吃飯時(shí)間卻會(huì)是對(duì)身心的雙重折磨。那么,你怎么知道孩子感覺痛苦呢?
發(fā)布時(shí)間:2017-12-15 瀏覽次數(shù):2586比如你教孩子搭積木,他卻偏要推倒你的成品,不肯跟你學(xué)。這時(shí),你應(yīng)該把他的行為理解為:他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣,他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。
發(fā)布時(shí)間:2017-12-10 瀏覽次數(shù):1966綜上所述,我的經(jīng)驗(yàn)是:對(duì)于年輕教師,專業(yè)是能夠成長(zhǎng)的,而且專業(yè)成長(zhǎng)空間跟教師處理應(yīng)急事件和面對(duì)工作中的失誤時(shí)所表現(xiàn)出的“本性”有著直接的關(guān)系。
發(fā)布時(shí)間:2017-12-8 瀏覽次數(shù):2071相對(duì)于幼兒園的硬件而言,老師才是最重要的。問題是,父母眼中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。我考察老師的第一要素是:是否具有大愛,是否具有人文關(guān)懷。這種情懷不是讀了什么學(xué)校,參加了什么培訓(xùn)就可以學(xué)來的,他的一舉一動(dòng)都是從骨子里反射出來的,也和這個(gè)人的經(jīng)歷、價(jià)值觀和信仰有很大關(guān)系。識(shí)別一位老師是否具有這兩點(diǎn)最簡(jiǎn)單直接的辦法,就是在你任意時(shí)間到幼兒園,所能看到的孩子和老師臉上所呈現(xiàn)出多少真誠(chéng)的笑容,聲音里透出多少溫情的關(guān)懷。而當(dāng)你的孩子回家后依然能津津樂道地和你講述他幼兒園的生活,依然不失那份童真和快樂,第二天早上又急著讓你送他去幼兒園時(shí),那這位老師,就是基本符合我心中的好老師。有了這份人文關(guān)懷和對(duì)生命的敬畏,才能保證孩子的身心是健康的,否則縱使認(rèn)再多的字,會(huì)背再多的詩(shī)歌,又有什么意義呢?在我的教育理念中,壞的教育比沒有教育還壞,糟糕的教學(xué)工作者不僅不是教育工作者,而且是反教育者。所以,我寧可孩子在幼兒園學(xué)不到知識(shí),但至少能感受到愛和尊重,這樣孩子才有可能自愛、自重,有可能愛別人,尊重別人
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