許多父母困惑不已，他們無法理解，他們的孩子這么好，聽話、乖巧、懂事、成績(jī)好，怎么會(huì)出現(xiàn)心理障礙？

　　有一個(gè)大學(xué)生前來求助，他在醫(yī)院被診斷為患有強(qiáng)迫癥，主要表現(xiàn)為吞咽口水恐懼。他長(zhǎng)期痛苦不堪，最終從大學(xué)退學(xué)。在他的“癥狀”背后，小編看到一個(gè)好孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：在所有人眼里，他幾乎是一個(gè)百分之百的好孩子，從小到大都是父母的驕傲。他成績(jī)好；從小學(xué)開始，每到假期父母就把他關(guān)在家里做作業(yè)；為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要他寫錯(cuò)一個(gè)字，父母就罰他重寫50遍；如果他考了100分父母有獎(jiǎng)賞，成績(jī)下降就受懲罰。

　　父母的訓(xùn)練造成了這樣的結(jié)果，孩子回憶說：“考試必須得第一名，如果是第二名，就感到內(nèi)疚，有一次為跟第一名相差0.5分就嚎啕大哭�！�

　　他道德品質(zhì)好。父母自幼要求他“坐有坐相，站有站相”；在外面走路，手不能扶欄桿；吃飯嘴里不能有聲音；在家聽家長(zhǎng)話，在校聽老師話，在外聽長(zhǎng)輩話，因?yàn)椤按笕说脑挾际菍?duì)的，都是為了你好”，這樣的教育，效果是顯著的：“不管心里同意不同意，嘴里都說爸媽說的對(duì)，老師說的對(duì)�！�

　　強(qiáng)迫障礙源于被強(qiáng)迫的經(jīng)驗(yàn)。試想，這個(gè)出現(xiàn)口水吞咽恐懼的大學(xué)生為了做“好孩子”曾經(jīng)“吞咽”了多少自己不情愿的東西？這些吞咽下去的東西積累到一定程度，一定會(huì)以某種象征性的方式表現(xiàn)出來，而這個(gè)表現(xiàn)方式就是心理癥狀。

　　因此，兩種相反的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的成長(zhǎng)影響很深：因?yàn)椤昂谩�，他們得到周圍人的贊賞，這贊賞給他們帶來一種置身于天堂般的感覺；如果難免有“不好”，他們又會(huì)受到父母的責(zé)罰，這責(zé)罰又讓他們感到像被投進(jìn)地獄一般難受。

　　這些幼年經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在他們內(nèi)心形成一種根深蒂固的信念：如果做得最好，就會(huì)得到所有人的贊賞；如果出了差錯(cuò)，就會(huì)招致所有人的指責(zé)。他們生活在焦慮里，只要好，害怕真。

小編看到大量這樣的案例：父母把自己的人生缺憾轉(zhuǎn)移成對(duì)孩子的無限期待。如果孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，他們就會(huì)指責(zé)，說極端的話，包括說孩子道德品質(zhì)不好，沒有良心等等。結(jié)果是，他們的孩子總覺得自己不夠好，會(huì)為一個(gè)小錯(cuò)或一點(diǎn)不足而苛責(zé)自己。他們內(nèi)心里有極深的不安全感，非常害怕生活中有各樣的不確定因素，到處尋找確切的答案或絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，以求獲得絕對(duì)的安全保障。