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類型一：偷嘗禁果

　　青春少女，感情豐富而理智脆弱，對(duì)于性充滿了神秘感。在戀愛(ài)期間，由于對(duì)異性的愛(ài)慕，對(duì)方親熱的舉止、溫柔的語(yǔ)言、含情脈脈的目光，都會(huì)激起少女心中埋藏已久的熱情。而一旦這種感情沖垮了理智的防線，那么，性關(guān)系就會(huì)發(fā)生。這種感情沖動(dòng)型的失身是最為常見(jiàn)的。它可以是女方主動(dòng)提出，也可以是在男方的要求下進(jìn)行，或者說(shuō)不清是誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)被動(dòng)，就象酒精遇火，一接觸就燃燒起來(lái)。

　　類型二：追求性滿足

　　享受型女性的失身，不但沒(méi)有這種痛苦感，反而感到一種滿足。她們對(duì)人生價(jià)值、幸福觀、性道德沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，追求“性自由”，以男女性愛(ài)為娛樂(lè)手段，輕視貞操，認(rèn)為那是封建意識(shí)。于是，她們?cè)趹賽?ài)過(guò)程中，很容易發(fā)生肉體關(guān)系，并且不關(guān)心對(duì)方是否愛(ài)她，也不考慮發(fā)生性關(guān)系后兩人的合散去留。

　　類型三：變形了的“出賣肉體”

　　還有一種失身心理，既沒(méi)有痛苦，也沒(méi)有性滿足，而只有某個(gè)方面的成功感。她們不是以肉欲為目的，而是為了達(dá)到性以外的某個(gè)目的，主動(dòng)獻(xiàn)出肉體，屬于目的型失身。比如為了招工、轉(zhuǎn)干和獲得更多的物質(zhì)享受等等，不惜出賣貞操，她不存在被拋棄的問(wèn)題，因此也就沒(méi)有痛苦，一旦達(dá)到了她們的目的，便會(huì)主動(dòng)離開對(duì)方，實(shí)際上是一種"等價(jià)交換"，變形了的“出賣肉體”。

　　類型四：拴住所愛(ài)之人

　　再一種類型是為了占有對(duì)方而失身。在戀愛(ài)過(guò)程中，女方傾心、愛(ài)慕男方，同時(shí)，又怕失去對(duì)方，于是，主動(dòng)地把自己的貞操獻(xiàn)出，以表達(dá)自己對(duì)他的忠心，企圖以此來(lái)栓住男人。

　　專家擔(dān)憂 90后性知識(shí)缺乏

　　據(jù)專家介紹，目前青少年青春期比原來(lái)提前2歲左右。由于青少年階段的人群缺乏對(duì)安全性行為的控制能力，又處在一個(gè)心理敏感時(shí)期，因此各種問(wèn)題容易顯露出來(lái)。

　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，12—20歲之間的受訪者中，男生比女生更關(guān)注心理健康和性問(wèn)題，同時(shí)咨詢?nèi)藬?shù)與年齡呈正比。通過(guò)心理健康熱線進(jìn)行咨詢的367 人次中，男女生的比例為2.5∶1.6，男性的性問(wèn)題咨詢成為熱點(diǎn)。有71%的男生咨詢性保健和性病防治，咨詢手淫者接近一半。而女生咨詢性問(wèn)題的只占 11%，其中83%的女生咨詢避孕方法、人流、懷孕、婦科疾病等。

　　據(jù)一位婦科醫(yī)生介紹，曾有一名高二女生向醫(yī)生袒露心聲：在幾天前的一次沖動(dòng)中，她和一名男生沒(méi)有“設(shè)防”，事后心里非常后怕，希望尋求補(bǔ)救方法，以免造成意外后果，影響雙方學(xué)業(yè)。因?yàn)樗麄兌际菍W(xué)校里的好學(xué)生。

　　對(duì)類似的問(wèn)題，中國(guó)性學(xué)會(huì)理事于成良教授認(rèn)為：青少年時(shí)期是處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，不論是性生理及心理發(fā)育都尚未健全。他們出于對(duì)異性的愛(ài)慕、好奇和向往、對(duì)家長(zhǎng)教育方式的抵觸叛逆，導(dǎo)致早戀、出走或偷嘗了“禁果”，但面對(duì)懷孕等棘手問(wèn)題時(shí)必然手足無(wú)措，又不敢向家長(zhǎng)老師吐露實(shí)情。

　　青少年性行為的逐年上升是客觀事實(shí)，所以從預(yù)防艾滋病和性病傳播的角度出發(fā)，告訴他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，進(jìn)行安全教育是十分必要的。學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任就在于幫助孩子們了解自己身心的變化，了解自己行為可能產(chǎn)生的后果，學(xué)會(huì)自控。

　　于教授認(rèn)為，青少年是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，這時(shí)候他們有強(qiáng)烈的好奇心，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但抑制力又異常薄弱、責(zé)任感差。大多數(shù)的學(xué)生發(fā)生性行為是因?yàn)槭芙趟�，黃色書籍、網(wǎng)站的誘惑，還受周圍環(huán)境的影響。

　　“是否能掌握好對(duì)待異性的尺度，是最能考驗(yàn)一個(gè)人的意志、品質(zhì)的，大多數(shù)過(guò)早發(fā)生性行為的孩子在人格上是不健全的�！庇诔闪急硎�，從教書育人的角度，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該更關(guān)注青少年的心理健康。

　　女孩要把握分寸，男孩要克制自己，這樣愛(ài)情才能高尚。對(duì)于已經(jīng)接觸了性行為但感到苦惱的青少年，應(yīng)從痛苦中走出來(lái)，嚴(yán)肅對(duì)待男女間的關(guān)系。