很多家長(zhǎng)面對(duì)有叛逆心理的孩子十分頭疼，迫切地想要通過(guò)各種方法打壓孩子，讓孩子變乖、變聽(tīng)話，覺(jué)得叛逆的孩子就是壞孩子，將來(lái)一定不會(huì)有所成就。其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。

首先，叛逆心理可以幫助孩子發(fā)泄心中的不快，防止因壓抑而產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。叛逆心理強(qiáng)的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候，敢于發(fā)泄，他們不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留心中，他們不會(huì)讓有礙自己身心健康的負(fù)情緒長(zhǎng)期得不到釋放，他們不會(huì)有畏縮心理、壓抑心理，他們也不會(huì)懦弱、保守、逆來(lái)順受。他們以這種形式保持心理平衡，有時(shí)也能起到維持身心健康的作用。

其次，叛逆心理可以反映出家庭教育的弊端。當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的方式、方法上存在許多問(wèn)題。比如，許多父母不了解孩子年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對(duì)他們提出的要求過(guò)高，讓孩子承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重;也有些父母脾氣暴躁，動(dòng)輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門(mén)外;還有一些父母卻相反，本來(lái)孩子可以獨(dú)自很好完成的任務(wù)，父母卻要嘮叨半天，甚至包辦代替等等。孩子產(chǎn)生逆反心理，可以說(shuō)正是這些教育弊端造成的。教養(yǎng)方式和手段違背孩子的天性，自然會(huì)引起孩子的抵觸、對(duì)抗和逆反心理。對(duì)于家長(zhǎng)，這未必是個(gè)壞信號(hào)。

最后，叛逆心理包含積極的因素。孩子產(chǎn)生叛逆心理，是其天性的自然流露。它從另一方面反映了孩子自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新�，F(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。

因此心理專家建議，父母?jìng)儜?yīng)善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用，而不要在孩子有叛逆心理的時(shí)候，一味抱怨、惱火，甚至對(duì)孩子實(shí)行高壓政策。同時(shí)，要克服逆反心理，不能把孩子僅局限在學(xué)校這個(gè)小天地里，而要讓他們置身社會(huì)，把對(duì)他們的思想情操等各方面的培養(yǎng)同社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來(lái)，以提高他們心理上的適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

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