心理是腦的功能，是對客觀世界能動的反映。

心理是個體對環(huán)境的適應(yīng)性反應(yīng)，而適應(yīng)性是有主體性的、能動性的。

來訪者的心理“能動”性，在治療與咨詢中，是特別需要心理治療師注意和尊重的。

一、關(guān)于心理能動性的證據(jù)

1、成年人面對挫折，行為反應(yīng)可以是很不一樣的，存在個體差異性，這主要是由其個人心理內(nèi)部的能動性決定的。比如，下崗后，饑餓，如果又沒有錢，是找朋友借錢，還是去討飯，還是去偷錢，去撿垃圾？每個人都會作出不同的選擇。

當(dāng)然，成年人的抉擇會受到其既往生活經(jīng)驗(yàn)的影響。比如，當(dāng)他面對下崗沒錢的困難進(jìn)行“能動”選擇的時候，從旁觀者的角度看，他所有的“自由選擇”都是在他的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的基礎(chǔ)上作出的，所以，與其說是“意志自由”地進(jìn)行抉擇，還不如說是受到了其生活經(jīng)驗(yàn)的“統(tǒng)治”和“壓迫”。但從在他內(nèi)心的感受來說，他仍然覺得他是自主決定的，他好像是存在意志自由，即使去偷東西，也是他的個人選擇。如果此時被警察抓住了，如果他說“我是受生活所迫才這樣做的”，警察會說：“下崗沒錢吃飯的人很多，哪個像你這樣偷錢？！”法院仍然會判處他的偷竊罪刑的，因?yàn)槭亲鹬亓怂��?/font>“內(nèi)心能動性”，即，他具有自主決定自己行為的自由意志，因此他應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。

2、如果說成年人的個人自由意志受到其生活經(jīng)驗(yàn)和知識的“統(tǒng)治”和“壓迫”的話，新生兒則是最少具有生活經(jīng)驗(yàn)的，他們較少受到經(jīng)驗(yàn)和知識的影響。因此有必要對新生兒進(jìn)行心理能動性的觀察。新生兒剛出生時，就存在著先天反射，如，吸吮，覓食反射等。這就意味著新生兒對環(huán)境刺激具有先天的反應(yīng)能力。但是，這樣的先天反射，不具有明確的對象（對刺激的反應(yīng)沒有選擇性），如果毛巾或衣服領(lǐng)子蹭到他的嘴邊，他照樣會去吸吮。這樣的先天反射，雖然是新生兒這個主體作出的行為反應(yīng)，但是他自己并不清楚他的動機(jī)、目的和行為后果。他雖然有行為的主體心理能動性，但是仍然缺少主體的自我意識。

3、在新生兒出生后的第15至17天，建立了第一個條件反射，即，當(dāng)媽媽抱起他的時候，他會主動轉(zhuǎn)頭，把嘴對向母親乳房的方向。這樣一個主動尋找母親乳房的反應(yīng)，即表示新生兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，媽媽給他喂奶的這套程序已經(jīng)內(nèi)化到新生兒的內(nèi)心之中了。當(dāng)然，即使有了內(nèi)化程序，新生兒仍然是主動使用這套內(nèi)化程序的主體。這是人類“能動性”的“自主意識”的萌芽。

4、嬰兒在心理發(fā)展的道路上，如果得到母親的良好呵護(hù)，他的心理就可以比較順利地健康發(fā)展。所謂健康發(fā)展，仍然是又嬰兒的內(nèi)在“能動性”決定的。一只狗，如果從小就把它當(dāng)人的嬰兒來養(yǎng)，最后還是無法把它邊成人，讓狗具有人的心理功能。當(dāng)然了，如果把嬰兒讓狗媽媽喂養(yǎng)，也無法發(fā)展出人特有的心理功能，比如語言功能等。但，無論是人還是狗，外部條件相同的情況下，其發(fā)展過程和最終所能達(dá)到的高度則是由其內(nèi)因決定的，“內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。”

假如母愛缺乏，嬰兒的心理發(fā)展會受到阻礙。但是，同樣是母愛缺乏，嬰兒卻可以出現(xiàn)不同的心理障礙，比如，邊緣型人格或自戀型人格，或者是偏執(zhí)型人格特點(diǎn)。在邊緣型人格中，嬰兒的心理主題是“我一定要變得強(qiáng)大”、“我不能如此弱小”；在自戀型人格中，嬰兒的心理主題是“我一定要變得可愛”、“我不能受到忽視和冷落”，而在偏執(zhí)型人格中，其心理主題則是“我感到不安全”、“我不相信自己是可靠的”、“我不敢相信任何人”。我們可以把嬰兒的心理障礙狀態(tài)比作是一個“不規(guī)則的圓餅”，其中某一方面突出一些，就被我們診斷為某種人格障礙。我們所診斷的人格障礙，強(qiáng)調(diào)了人格的某個方面比較突出的特點(diǎn)，而往往會忽視了不同人格之間的相同、相似部分。我們還可以把嬰兒的心理比作是“阿米巴原蟲”，是不規(guī)則的球體，它可以向任何一個方向主動伸出“偽足”，變得在某個方向上特別突出。在兒童心理發(fā)展向前發(fā)展受到阻礙的時候，他的心理“阿米巴”既可以向延伸左發(fā)展成“邊緣型人格”，也可以向右轉(zhuǎn)向發(fā)展成“自戀型人格”……。最終具體他會朝哪個方向發(fā)展，這是嬰兒的內(nèi)在“心理能動性”決定的，而不完全是外部環(huán)境造成的。良好的母愛，只是給孩子的心理發(fā)展進(jìn)行環(huán)境和條件的鋪墊，而孩子最終向哪個方向發(fā)展，則不是母愛所能決定的。這如同百貨商場里可以擺放很多好東西，售貨員盡管可以向顧客介紹推薦商品，鼓動顧客購買，但是，最終顧客是否購買、會選擇購買哪一件，這可不是售貨員能決定的事情。“姜太公釣魚，愿者上鉤”說的就是這個道理。


二、心理治療師應(yīng)該尊重來訪者的內(nèi)心能動性

既然，即使是由于一個共同的致病因素（如缺乏母愛），不同的兒童會形成多種不同的心理障礙，那么，兒童心理治療師，是否需要針對不同的心理障礙進(jìn)行特異性的心理治療呢？特異性的心理治療（兒童病癥）與一般性的心理訓(xùn)練，哪個更重要呢？現(xiàn)在看來，把不同類型心理障礙的兒童放在一起進(jìn)行心理訓(xùn)練是完全可以的，因?yàn)�，盡管他們的臨床表現(xiàn)、病癥不同，但都是因?yàn)檎�常的心理發(fā)展受到阻礙造成的。治療病癥遠(yuǎn)不如為兒童的心理健康發(fā)展創(chuàng)造條件更重要。只要兒童心理學(xué)家能夠?yàn)閮和�的心理發(fā)展做一些“鋪墊”，對不同類型心理障礙的兒童進(jìn)行同樣的或類似的心理培訓(xùn)，經(jīng)過一段時間之后，兒童就可以朝著比較健康的方向發(fā)展。當(dāng)然，所謂“心理健康方向”的發(fā)展，是兒童內(nèi)在主動性與環(huán)境相互作用的結(jié)果。外部環(huán)境最多起到了“鋪墊”和“勾引”的作用，在 “鋪墊”好了環(huán)境中，兒童仍然是有他自己內(nèi)在主動性和自主選擇性。

在心理治療與咨詢中，心理治療師如同媽媽。媽媽只能給孩子一個良好的鋪墊，卻不能決定孩子朝哪個方向發(fā)展。心理治療師只能為來訪者創(chuàng)造一個良好的安全的、愛的環(huán)境條件，卻不能決定來訪者朝哪個方向發(fā)展，也無法決定來訪者心理改變、發(fā)展的進(jìn)程。這就又讓我們回到了一個大家非常熟悉的觀點(diǎn)：“相信來訪者有實(shí)現(xiàn)自我潛能的內(nèi)在力量”。心理治療師也如同百貨商店的店主和售貨員，在商店里擺放各種好的商品，并為來訪者介紹各種各樣的產(chǎn)品，但最終要等來訪者自主決定是否購買其中的哪些商品。如果心理治療師“強(qiáng)買強(qiáng)賣”，不尊重來訪者的個人意愿，在來訪者沒有分辨清楚他究竟想要買什么的時候，就花言巧語地強(qiáng)迫來訪者購買，結(jié)果很可能是：來訪者當(dāng)時或許很高興，他覺得應(yīng)該購買這樣的商品，他的確接受了心理治療師的建議，但是等他離開之后，過一段時間他會發(fā)現(xiàn)，他從治療師那里得到的東西根本就不是他所喜歡和需要的。因此可以說，治療師在試圖解決來訪者的病癥或心理問題時，不能采取強(qiáng)制、高壓的手段，甚至或是“辱罵療法”，因?yàn)檫@樣做的結(jié)果是沒有時間讓來訪者分辨清楚他自己的心理需要是什么，反而阻礙了來訪者的心理健康發(fā)展進(jìn)程。這樣強(qiáng)制性的心理治療，即使在當(dāng)時取得一些 “戲劇性”的療效，仍然是很不長久的。

在執(zhí)業(yè)過程中，有的心理治療師會覺得，如果我不試圖改變他，我還算是什么治療師？！還有的心理治療師會認(rèn)為，如果病人拒絕接受我的治療，經(jīng)過一段時間的心理治療他仍然沒有什么改善，或者他的癥狀更加嚴(yán)重了，就一定是我這個治療師很無能、很沒用，因此而產(chǎn)生自責(zé)或衰竭感。這其實(shí)是完全沒有必要的。治療師盡管可以期望來訪者發(fā)生某些改變，但治療師必須要注意提醒自己：來訪者是一個有自主意志的人，他的心理是有內(nèi)在能動性的，即使希望他發(fā)生某些改變，我們也只能是為這些期望出現(xiàn)的改變而積極地去鋪墊，去創(chuàng)造條件，但是卻不能替來訪者做決定，不能“強(qiáng)買強(qiáng)賣”，最終還是要尊重來訪者的個人意志，讓來訪者自由、獨(dú)立地作出決定和選擇。

當(dāng)然，上面的觀點(diǎn)和要求只適用于心理治療與咨詢工作，而不適合“公檢法對罪犯的強(qiáng)行改造”。畢竟我們的來訪者是需要心理幫助的人，而不是需要強(qiáng)行改造的罪犯。