過分追求完美的母親，會(huì)把孩子的“不完美”看成是自己的不完美。

有一部培訓(xùn)心理治療師的英文錄影帶，內(nèi)容是關(guān)于母嬰之間互動(dòng)關(guān)系的，看完后給我印象非常深刻。

看錄影帶之前，老師簡單地介紹了一下母親的背景：29歲，出身名門，各方面都近乎完美。有金融方面的碩士學(xué)位，在一家著名公司擔(dān)任高層管理人員，年薪是一般工人的十多倍。其夫大她四歲，某大學(xué)博士、副教授。兩人兩年前結(jié)婚。錄像是在他們兒子八個(gè)月時(shí)拍攝的。

開始放錄像。豪華的房間，豪華的家具，雖然兒子還小，但一個(gè)20余平方米的房間里已經(jīng)放滿了各種各樣的玩具。孩子的母親一如大家在聽老師介紹時(shí)的想象：年輕，漂亮，氣質(zhì)不凡。孩子在睡覺，母親在廚房準(zhǔn)備孩子的食物。孩子的哭聲從臥室里傳出來，母親放下手中的事，去抱孩子。孩子在母親懷里仍哭，母親想盡辦法，抱著孩子來回走動(dòng)，輕聲細(xì)語地跟他說話，給他喂奶，在他手里放一個(gè)玩具，撫摸他等，全部不管用，孩子還是哭。從畫面上看到，母親的面部表情沒有什么變化，但動(dòng)作明顯地變得有些生硬、粗暴。最后一個(gè)片斷是，母親把孩子輕輕地，但卻很堅(jiān)決地丟到床上，說：“你要哭就哭去吧�！�

看完錄像，老師給學(xué)生作講解。他說，在攝像機(jī)發(fā)明之后，心理學(xué)家用它來研究母嬰關(guān)系。大家都知道，一個(gè)人人格的形成，與他早年跟父母的關(guān)系直接相關(guān)；或者換句話說，是父母對(duì)待孩子的方式和態(tài)度造就了孩子的人格。通過攝像機(jī)這樣的科技產(chǎn)品，我們能夠準(zhǔn)確地記錄在母嬰之間到底發(fā)生了什么，并可以通過觀察推斷發(fā)生的這些事件對(duì)孩子的成長會(huì)有什么樣的影響。

老師接著說，這部片子是20多年以后，片中的嬰兒長大了，卻因嚴(yán)重的人格障礙去看醫(yī)生。從這位母親的資料中我們知道，她是一位來自很好的家庭、受過很好的教育、生活很美滿的女性。她的一切都近乎完美，而且，她也確實(shí)是一位對(duì)一切都要求完美的人。在做母親之后，她同樣會(huì)要求自己是一個(gè)完美的母親，不容許自己有一點(diǎn)點(diǎn)不好。但是，孩子是“不完美” 的，他們會(huì)弄臟衣褲或床單，會(huì)無緣無故地哭，會(huì)做這樣那樣的“錯(cuò)事”，等等。一個(gè)過分追求完美的母親，會(huì)把孩子的“不完美”看成是自己的不完美，這會(huì)使她產(chǎn)生前所未有的挫敗感，這種挫敗感可以直接導(dǎo)致她改變對(duì)孩子的態(tài)度，加強(qiáng)她對(duì)孩子的控制，以便使孩子更加接近她所要求的完美標(biāo)準(zhǔn)。

從錄像中我們可以看到，母親想了一切辦法使孩子不哭，但沒有用，母親就開始變得焦慮起來。我們可以推測(cè)一下，母親的心理活動(dòng)可能是這樣的：我做了這么多努力，你還是哭，這說明我不是一個(gè)好母親。然后從內(nèi)心里開始堆積憤怒，這一憤怒也許開始的時(shí)候是針對(duì)孩子的，因?yàn)楹⒆拥脑愀鉅顟B(tài)打擊了母親的自我完美感。但是，她不會(huì)允許自己將憤怒直接發(fā)泄到孩子身上，她唯一能夠允許自己做的，就是以高標(biāo)準(zhǔn)作為“幌子”來要求孩子。這樣的心理活動(dòng)被掩蓋在她內(nèi)心深處，連她自己都不會(huì)意識(shí)到。在可以意識(shí)到的層面，她會(huì)這樣安慰自己：我這樣做是為了孩子好，是為了使他將來成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

除了這樣的錄像研究之外，還有其他形式的研究都證明，在一個(gè)有完美主義傾向的母親的養(yǎng)育下，孩子會(huì)受到過多的控制，他的先天的、本真的生命力會(huì)受到壓制，他也許會(huì)成為一個(gè)非常符合社會(huì)和他人的要求的人，但他很難成為一個(gè)自我得到了充分發(fā)展的人�？鬃釉趦汕�五百年前就說過“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，翻譯成白話就是：一個(gè)人，如果他先天的特質(zhì)超過了文化對(duì)他的影響，那他就會(huì)顯得過于野性；如果文化的影響（超）過他的先天特質(zhì)，那他就會(huì)顯得過于酸腐，不知變通。按照魯迅的說法，文化就是限定，就是讓人在一系列的規(guī)則下待人接物。對(duì)人類的每一個(gè)個(gè)體來說，文化的限定作用是通過父母來傳承的。

在我的臨床工作中，就遇到過很多青少年案例，這些青少年都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是他們“不幸地”都有一個(gè)近乎“完美”的母親。作為心理治療師跟這樣的母親打交道，很多時(shí)候會(huì)覺得很難受。比如她會(huì)同樣以“完美”的標(biāo)準(zhǔn)來要求治療師，似乎治療師當(dāng)然不會(huì)聽她的，如果聽她的就只會(huì)讓她的孩子再一次遭受傷害。治療師要做的是溫和地排除“完美”母親的干擾，與她的孩子建立一種全新的、沒有過度控制的關(guān)系，讓孩子的自我慢慢地成長。

也許，對(duì)這樣的“完美”母親來說，真正的完美應(yīng)該是再學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)，為了孩子，同時(shí)也為了自己。實(shí)際上很多的母親已經(jīng)在這樣做了，用其中幾位母親的話說，這樣的學(xué)習(xí)，使她們能夠跟孩子一起健康地成長。

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