在家庭教育中，有一種常見的現(xiàn)象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。其實，這種嘮叨在教育中起不了什么作用。

相信每個人都深有體會，小時候最煩的就是父母的嘮叨，等到自己當(dāng)了父母后，在教養(yǎng)孩子的過程中卻重蹈覆轍，不斷叮囑、不斷督促的嘮叨在教育中真的起不了作用，父母應(yīng)該怎樣避免嘮叨，而給孩子有用的指導(dǎo)呢?

孩子需要父母的指導(dǎo)，但不喜歡父母的嘮叨。那么，指導(dǎo)與嘮叨有什么不同呢?

一、指導(dǎo)是親切的，是言簡意賅的;嘮叨則往往會有責(zé)怪、警告的成份。

二、指導(dǎo)是一種促進(jìn)，是引而不發(fā)，鼓勵孩子獨立處理問題;而嘮叨常對孩子表現(xiàn)出不尊重和不信任。

三、指導(dǎo)的后果是孩子情緒穩(wěn)定，心情愉快;而嘮叨則是反復(fù)的單調(diào)刺激，使孩子厭倦、反感、苦悶。嘮叨的結(jié)果會形成兒童行為惰性，你不說幾次，孩子就不會去做。這種惡性循環(huán)，還會導(dǎo)致子女獨立自主的積極個性被破壞。

一個人嘮叨，首先是自己不相信自己，對自己講出去的話，做了的事，由于不放心才會一次又一次的重復(fù)。再就是，個性屬于軟弱和緊張型的人特別容易嘮叨。

在家庭教育中，有一種常見的現(xiàn)象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。其實，這種嘮叨在教育中起不了什么作用。

那么，父母怎樣避免對孩子嘮叨呢?

其一，不要信口開河。比如說，規(guī)定孩子做好作業(yè)再開飯，但有的父母話雖講出去了，可心里又怕孩子肚子餓，就沒事找事地說：“你餓不餓?““快做快做，飯都涼了。你還想不想吃飯?“諸如此類自相矛盾的話，反映了自己感情的軟弱，說話不算數(shù)，沒有威望�？朔�嘮叨，首先在對孩子講話前要經(jīng)過一番理智過濾，不能信口開河。

其二，不要強(qiáng)行命令。多和孩子講悄悄話，家庭語言的低聲調(diào)是母子關(guān)系和諧的一個重要因素，也有利于避免氣氛惡化。如果讓孩子做什么事，可以用親切的語言在他的身邊輕輕地告訴他，尤其對幼小的孩子，這既是命令，又是感情的信任，悄悄一句話比你大聲喝斥的作用大得多。

其三，不要事事叮囑。可以說，家長對孩子講的話雖然多，但許多都沒有講到點子上。事無巨細(xì)，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)叮囑搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的語言環(huán)境里定不下心來做功課，結(jié)果會適得其反。

特別是對處在青春發(fā)育期的孩子，他們有一定的逆反心理。有時更容不得家長的過度嘮叨。

逆反心理反映了當(dāng)代青少年的特點，因為進(jìn)入了青少年階段以后，比如說孩子的小學(xué)期是幼年期，到了18歲已經(jīng)就是一個成熟期。小學(xué)階段有很重要的一個表現(xiàn)就是依賴性，但是到了18歲以后往往想走向獨立。青少年階段就是處于半幼稚、半成熟、半依賴、半獨立的階段。

　　

他們要自我發(fā)展，但是知道還離不開老師和家長的幫助，他們認(rèn)為自己會有很強(qiáng)的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知識面的缺乏，還要去繼續(xù)學(xué)習(xí)與奮斗。

在家庭教育中，有一種常見的現(xiàn)象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑，不斷地提醒，不斷地督促。其實，這種嘮叨在教育中起不了什么作用。

在這樣情況下，青春期青少年有一種闖蕩的特點，當(dāng)然還有一種自閉的特點，愿意把自己的心里話告訴同齡的孩子，而不愿意告訴家長。所以當(dāng)家長過度詢問和建議，即使是正確的，但由于他們的逆反心理在作怪，嘴上的也是持反對意見的。

這樣產(chǎn)生的青春期逆反心理，這應(yīng)該是青少年階段正常的心理狀態(tài)。所以，家長不必驚慌，只要孩子沒有什么過激的言行，或者突然改變以往的生活習(xí)慣和交往人群，就不要過度頻繁的嘮叨。對待青春期孩子一些超前的社會觀，家長盡量多與孩子溝通并予理解。

少嘮叨，多指點，用讓孩子佩服和贊同的觀點與之交流，那么孩子的一切你必然了解于自己心中。

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