在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭關(guān)系中，父母對(duì)孩子的教育是帶有很強(qiáng)的主觀性和控制欲的。借用幾句俗語(yǔ)，“棍棒下出孝子”，“不打不成器”，“黃荊條下出好人”。如今隨著西方文化的傳入，人們開(kāi)始重新審視親子關(guān)系，中西方教育文化的差異也開(kāi)始顯現(xiàn)。

  近日，惠州一媽媽嫌女兒吃飯慢在電梯內(nèi)打女兒，重慶男童因偷了爺爺看病的錢(qián)買(mǎi)手機(jī)而遭到爸爸當(dāng)街暴打。打孩子在中國(guó)并不算新鮮事，甚至已經(jīng)成為中國(guó)式教育的一部分。有人做過(guò)這樣的調(diào)查，父母打孩子除了解氣之外百分之88的父母表示有效仿因素。在實(shí)施方面，打孩子的以父親居多，母親雖然不動(dòng)手，但在孩子被爸爸打時(shí)只有很少部分的母親出面阻止。而打完孩子之后，即便父母認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也鮮少有父母向自己的孩子道歉。

  在西方，打孩子的事件也有發(fā)生，但這種行為是受到法律約束的。在美國(guó)就有父母因?yàn)榇蜃约旱男『⒍�遭到起訴。在西方，個(gè)體無(wú)論年齡大小都應(yīng)該受到尊重，而打孩子就是對(duì)孩子的不尊重。西方人比較主張有個(gè)性的開(kāi)放式教育，那么在小孩犯錯(cuò)時(shí)，西方的媽媽是怎么教育小孩的，下面給大家舉個(gè)例子來(lái)看:

Time Out，讓孩子離開(kāi)犯錯(cuò)現(xiàn)場(chǎng)

  美國(guó)媽媽梅麗莎有3個(gè)孩子，分別是4歲、2歲半和1歲。2歲半的女兒漢娜，正處于第一階段的叛逆期，在美國(guó)被稱(chēng)為“Terrible Two”（“糟糕的兩歲”），常常會(huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西，或者在爭(zhēng)搶玩具時(shí)咬人。

  有一次大家一起玩的時(shí)候，漢娜把要過(guò)來(lái)一起玩的妹妹推倒了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭。梅麗莎聞?dòng)崗膹N房出來(lái)，一看漢娜咬了妹妹，二話沒(méi)說(shuō)把她抱起來(lái)，把她放到樓梯上去并說(shuō)：“You need to time out！”（你得獨(dú)處了/你不能再玩了）。

  漢娜在樓梯上坐著，也哇哇大哭。其實(shí)她可以自己下來(lái)繼續(xù)玩，但她并沒(méi)有那樣做，而是一直坐在那里哭，而梅麗莎則繼續(xù)在廚房忙碌，并沒(méi)有理會(huì)大哭的漢娜。哭了約10分鐘，漢娜終于不哭了，這時(shí)候梅麗莎才走過(guò)來(lái)，問(wèn)漢娜知不知道自己做錯(cuò)了什么，漢娜點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)不應(yīng)該咬妹妹，梅麗莎表?yè)P(yáng)她勇于承認(rèn)錯(cuò) 誤，然后給她講了一通道理，便把她從樓梯上抱下來(lái)親吻了一下，漢娜便又歡天喜地地跟妹妹玩去了。

  所以說(shuō)，time-out就是利用自然后果來(lái)處罰孩子的一個(gè)典型。

  孩子正狂熱于手中的某一件事的時(shí)候，他最不愿意的事情是什么?那就是讓他停止，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓他行動(dòng)受到限制。而計(jì)時(shí)獨(dú)處正是做到了這一點(diǎn)，甚至，當(dāng)孩子看著別的孩子還可以繼續(xù)玩，而他得到區(qū)別對(duì)待的時(shí)候，他的心里會(huì)受到的震動(dòng)，因?yàn)檫@與他平時(shí)所受的待遇反差極大，讓他能反思自己的行為。

  可見(jiàn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)或過(guò)度情緒化時(shí)，還是有很多比打孩子更能解決問(wèn)題的好辦法的。打孩子不是解決問(wèn)題最有效和最好的途徑。而且，打孩子還有很多危害。

一、做錯(cuò)誤的示范

  會(huì)使孩子認(rèn)為打人是宣泄情緒和解決沖突的途徑和方式，這種行為是可以被允許的。從而效仿，在解決矛盾時(shí)更傾向于武力從而造成更多的打斗。

二、損害認(rèn)知發(fā)展

  范德比爾特大學(xué)兒童醫(yī)院的兒科醫(yī)生莎麗巴爾金進(jìn)行了一個(gè)為期兩年的研究，對(duì)二到九歲的孩子進(jìn)行了認(rèn)知測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)被打過(guò)的孩子的智力發(fā)展水平要低于沒(méi)有被打過(guò)的孩子。

三、易焦慮和恐懼

    2003年，一項(xiàng)關(guān)于打孩子會(huì)如何改變大腦化學(xué)物質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，一歲以下曾經(jīng)被施以體罰的孩子在遇到新情況，比如媽媽離開(kāi)房間后立刻進(jìn)來(lái)一個(gè)陌生人時(shí)，大腦會(huì)頻繁地出現(xiàn)使人精神緊張的荷爾蒙皮質(zhì)醇?jí)毫Ψ逯�。研究者的結(jié)論是，挨過(guò)打的孩子普遍都更為膽小，也更容易受到驚嚇。

  可見(jiàn)打孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)是害大于利益的，么在如何教育孩子的問(wèn)題上，還有什么好方法嗎？已下也為各位爸媽一一列舉。

一、情緒管控

  父母要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，在極度憤怒的情況下，父母要離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，在自己的情緒平復(fù)后再管教孩子。

二、放下身段

  很多教育專(zhuān)家都建議，在孩子面前放下身段，是從內(nèi)心的尊重孩子，而不是一味的命令孩子按照自己的意志做這做那。給孩子足夠的選擇權(quán)，培養(yǎng)孩子自己做決定的能力。

三、傾聽(tīng)與理解

  父母在忙于生計(jì)為孩子提供好的物質(zhì)基礎(chǔ)時(shí)，也一定不要忽略了對(duì)孩子心靈的關(guān)愛(ài)。多些耐心傾聽(tīng)和陪伴孩子，問(wèn)問(wèn)孩子所做的事情背后的原因，去分析才能真正懂得如何正確的引導(dǎo)孩子。

四、修正期望

  很多都把自己的夢(mèng)想加注在孩子身上，甚至拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，忽略了孩子的實(shí)際年齡和心智以及孩子內(nèi)心的想法和真正的長(zhǎng)處這也是十分不可取的。

五、接納

  人都是不完美的，孩子有多真可愛(ài)就有多鉆難纏。父母要學(xué)會(huì)接納孩子，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。在孩子需要時(shí)給他一個(gè)擁抱，他就會(huì)覺(jué)有安全感和歸屬感，從而促使他更加的快樂(lè)與自信。

  著名童話作家鄭淵潔說(shuō)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓优囵B(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他能行."每個(gè)父母都是天生的教育大師，用愛(ài)關(guān)注陪伴孩子成長(zhǎng)，相信孩子也一定會(huì)有屬于自己的美好未來(lái)。

（文章引用騰訊教育 美國(guó)父母教規(guī)矩從不打孩子）

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