原因一：模仿 孩子暴力有時(shí)是向父母學(xué)的

    孩子在行事中往往出現(xiàn)暴力傾向，俗話說(shuō)“三歲看老”，小時(shí)候如果動(dòng)輒以打人、摔東西等方式來(lái)處理矛盾，孩子會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，長(zhǎng)大了一時(shí)控制不住，就很容易出問(wèn)題！比如，從小習(xí)慣了用拳頭處理問(wèn)題，成大結(jié)婚后，有不順心就會(huì)打妻子，因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)到別的處理矛盾的方法。 很多孩子身上的暴力行為其實(shí)是向父母學(xué)的！有的父親動(dòng)手打母親，或是父母打孩子，在這樣的環(huán)境中耳濡目染，孩子就會(huì)覺(jué)得：“爸爸或媽媽也打人，我也可以這樣對(duì)別人！”在青春期之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的暴力行為還可以“壓”得住，到了孩子進(jìn)入青春期后，孩子叛逆心更重，這時(shí)就“壓”不住了。所以，發(fā)現(xiàn)孩子在處理問(wèn)題時(shí)有暴力傾向，得在孩子青春期之前就引導(dǎo)好。

   原因二：壓抑 父母完美主義也易致孩子暴力

   父母尤其是母親要求過(guò)于完美，這種環(huán)境下也可能會(huì)導(dǎo)致孩子暴力。孩子會(huì)覺(jué)得自己永遠(yuǎn)達(dá)不到父母的要求，久而久之，孩子就用暴力的方式來(lái)表達(dá)他（她）內(nèi)心的不開心。另外，父親過(guò)于嚴(yán)厲也易出現(xiàn)問(wèn)題，很多父親在單位是領(lǐng)導(dǎo)，回家后沒(méi)能轉(zhuǎn)換好身份，對(duì)孩子也以領(lǐng)導(dǎo)的角色來(lái)命令他（她），達(dá)不到家長(zhǎng)的要求就批評(píng)，也易導(dǎo)致孩子使用暴力的行為來(lái)反抗�？傊�，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地暴力，家長(zhǎng)首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到根源在哪？才能“對(duì)癥下藥”。另外，夫妻間不睦，常吵架；夫妻雙方教育孩子不一致；隔代寵愛(ài)與孩子父母教育要求的不一致等等，都或有關(guān)系。

原因三：孤獨(dú) 缺乏陪伴也會(huì)成就暴力

許多青少年認(rèn)為能陪伴自己，并告訴自己什么是對(duì)的父母是最好的父母。其實(shí)，在城市里，很多孩子平時(shí)非常孤獨(dú)，父母忙于工作，給予孩子高質(zhì)量陪伴的時(shí)間太少。而事實(shí)證明，缺乏陪伴、內(nèi)心孤單的孩子，處事走極端的幾率更高。

原因四：“家族遺傳”原生家庭是更深層次的原因

 如果要探究孩子暴力行為的背后，更深層次的原因，或與孩子父母的原生家庭有關(guān)。原生家庭的影響就像一條船行駛在海上，看得見的是海面的冰川，而海下的冰山更容易讓船觸礁。如果父母小時(shí)候從原生家庭里帶來(lái)了太多的負(fù)能量，比如父母的性格是很少微笑的，家里從沒(méi)有“陽(yáng)光”，對(duì)孩子總是很挑剔，不讓孩子自主做一些他（她）想做的事，總是害怕這樣害怕那樣等等。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活，即使家長(zhǎng)不罵孩子，也不輕易批評(píng)孩子，孩子也往往會(huì)覺(jué)得無(wú)安全感，有時(shí)甚至用掀桌子等行為來(lái)抗拒。父母對(duì)孩子的管教，和父母小時(shí)候在原生家庭受到的管教方式有很大關(guān)系。因此，如果發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向，父母對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就很重要。

    引導(dǎo) 讓孩子明白處理問(wèn)題的方式不止一種

    了解了孩子暴力行為背后的根源后，在引導(dǎo)孩子方面還需注意些什么問(wèn)題？分年齡來(lái)看，如果孩子在3歲以前，相對(duì)好引導(dǎo)。這時(shí)孩子雖有表現(xiàn)出打人等行為，但他們的意識(shí)其實(shí)并不強(qiáng)，常常不是故意為之，這時(shí)家長(zhǎng)就要堅(jiān)定地制止，并明確告訴孩子這樣的行為是不允許的。等孩子再大一些了，就要和孩子提前約定好一些管教的方式，如果孩子犯錯(cuò)，就用約定好的方式進(jìn)行管教，但家長(zhǎng)特別要注意的是，管教不能帶有家長(zhǎng)自己的情緒，而是就事論事。否則，容易變成數(shù)落、發(fā)泄，那是家長(zhǎng)自己為了緩解內(nèi)心焦慮的行為，對(duì)孩子根本無(wú)益。而看到電視或報(bào)紙對(duì)一些犯罪行為的報(bào)道，也可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子，讓他們了解到，如果從小就用暴力解決問(wèn)題，將來(lái)就可能會(huì)出現(xiàn)這樣的后果。其實(shí)，在發(fā)現(xiàn)孩子用打人、摔東西或其他暴力方式去解決問(wèn)題時(shí)，要明白這其實(shí)是孩子的一種應(yīng)激反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子懂得，處理問(wèn)題的方式不止這一種。家長(zhǎng)要做的，是讓孩子去適應(yīng)不同的選擇，不同的處理方式。

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