曉然的心理咨詢師認(rèn)為厭學(xué)的學(xué)生并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，而更多地是由于多次或長(zhǎng)期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的�？偨Y(jié)近十年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，曉然的心理咨詢師概括出主要有以下幾個(gè)方面的原因造成孩子厭學(xué)。

1、學(xué)校生活方面的原因：

（1）不適應(yīng)學(xué)校生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升入新的年級(jí)等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對(duì)自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。

（2）同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，如存在欺侮行為；

（3）與教師的關(guān)系問(wèn)題，如學(xué)生受到教師的強(qiáng)烈叱責(zé)。

（4）學(xué)業(yè)不振。如成績(jī)不理想，不能理解課業(yè)。

（5）不適應(yīng)集體活動(dòng)，生活自理能力差。

（6）學(xué)校規(guī)則過(guò)于嚴(yán)格，教學(xué)方式陳舊，缺少生機(jī)與活力等。

（7）應(yīng)試傾向嚴(yán)重，考試頻繁。 

2、家庭方面的原因：家庭生活環(huán)境的急劇變化；親子關(guān)系緊張；家庭不和；家庭文化氛圍缺乏等。

3、個(gè)人自身的因素：個(gè)人自身的因素包括缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、自制力差、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義存在理解和認(rèn)知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。

曉然原創(chuàng)