我們都知道，繪畫作品是一個(gè)人內(nèi)心世界的展現(xiàn)，運(yùn)用這一理論，將少兒心理研究與少兒繪畫作品相結(jié)合，可以從側(cè)面分析少兒的內(nèi)心世界和情緒思想變化。而且，繪畫作為少兒最喜歡的文藝活動(dòng)之一，在研究資料的獲得方面具有很大的便利。

　　一、兒童繪畫的內(nèi)容展示出兒童豐富的內(nèi)心世界和想象力。

　　根據(jù)多年教學(xué)發(fā)現(xiàn)兒童繪畫的內(nèi)容和其性格有著密切的關(guān)系。小學(xué)生會(huì)毫無保留地把自己的想象和情感以造型的形式表達(dá)出來。畫面就是學(xué)生心靈的窗戶，是學(xué)生性格的自然流露。通過繪畫作品，我們可以洞察兒童豐富多彩的內(nèi)心世界和想象力。

　　二、兒童繪畫作品的構(gòu)圖、色彩告訴我們兒童的性格特點(diǎn)。

　　兒童繪畫的方式與成人有著很大的不同。他們總是從自己最感興趣的一點(diǎn)畫起，然后逐一展開，任由自己的思緒象空中的小鳥，自由地翱翔，全無整體可言。盡管如此，他們完成后的作品卻依舊生動(dòng)。他們的構(gòu)圖別出心裁，他們的色彩為成人所不及。而兒童繪畫作品的構(gòu)圖、色彩正在告訴我們兒童鮮明的性格特點(diǎn)。

　  三、培養(yǎng)學(xué)生完美的性格品質(zhì)，可以從本質(zhì)上提高學(xué)生的繪畫水平。

　　學(xué)生在繪畫中體現(xiàn)出來的不和諧，可以通過針對性的訓(xùn)練而加以一定程度的克服，但要想真正地提高，還要抓其本質(zhì)，即學(xué)生的性格。就小學(xué)生而言，它正好說明了作品和小學(xué)生性格之間的關(guān)系。所以，要想使拘謹(jǐn)?shù)淖髌纺芊砰_，從長遠(yuǎn)的角度來看，通過培養(yǎng)他們性格中活潑、開朗的一面，不斷通過暗示、表揚(yáng)等辦法，來增強(qiáng)他們的自信心更為有效。

少兒心理研究與繪畫分析的結(jié)合，不僅有助于幫助我們了解少兒的心理動(dòng)態(tài)，同樣，將少兒心理研究作用到少兒繪畫教學(xué)的過程中，就能因勢利導(dǎo)，有針對性及選擇性地培養(yǎng)少兒獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，或糾正繪畫中消極的因素，使孩子能夠健康成長。

所以，作為家長平時(shí)應(yīng)該多關(guān)注孩子的繪畫，不要覺得那只是孩子的涂鴉；同時(shí)，心理咨詢師也應(yīng)該對孩子的繪畫部分加以重視。