蔡真妮

我現(xiàn)在教的中文班學(xué)生都是十二三歲，在美國上初中。上星期，惻門學(xué)的是課文 《 阿凡提借鍋 》 。故事說的是阿凡提到地主家借鍋，還的時候鍋上還放了一口小鍋，阿凡提告訴地主，借去的這口鍋在他家生了一個小鍋，所以一起還回來了。地主很高興地收下了，告訴他以后想用鍋就來借。很快，阿凡提將地主家最大的那口鍋借走了，然后一直都沒有還。地主去要，阿凡提說，那口鍋死了。地主很生氣，阿凡提則回答：“鍋都可以生孩子，怎么就不會死呢？”地主啞口無言，拿他沒有辦法。

讀完了課文，我和孩子們討論這個故事，他們的回答顛覆了我以前對于阿凡提的印象。

老師：你們讀了這個故事之后，有什么感想？

學(xué)生：我不喜歡這個故事，也不喜歡這兩個人，這種文章不應(yīng)該放在教科書里，會教壞小孩的。

老師：為什么？

學(xué)生：這個故事里面的人都不誠實。

學(xué)生：他們都欺詐、貪婪。

學(xué)生：我覺得這個阿凡提看似聰明，實際上很蠢，花那么多心思合計圈套，就是為了用一個小鍋騙來一個大鍋，還是個人家用過的舊鍋。

學(xué)生：他之所以窮得要借鍋，大概就是因為只想著不勞而獲，耍詭計騙別人的東西。他如果把心思用在工作上，一定可以賺很多鍋出來。

學(xué)生：如果他把用來買那個生出來的鍋的錢攢起來，再去干活賺點錢，就可以自己買一口大鍋了，何必去騙人。

學(xué)生：還有，他再去跟別人借東西，肯定沒有人會借給他了。

老師：那你們對地主這個人物怎么看？

學(xué)生：他太貪心了，第一次阿凡提還鍋的時候，多還的那個鍋不是屬于他的，他就不應(yīng)該要。

學(xué)生：他沒有做人的原則，既然是有錢人，別人都窮得要借鍋了，他怎么還能多要人家的東西呢？

學(xué)生：是啊，他有錢應(yīng)該主動幫助窮人，做慈善事業(yè)才對。

“為富不仁”“殺富濟(jì)貧”好像是我們文化中根深蒂固的東西。美國長大的孩子生活在法治社會，尊崇誠實努力個人奮斗，欺騙撒謊沒有信用都是讓人唾棄的行為，在不提供背景材料的情況下，單純從一個故事，孩子們的確很難理解阿凡提的做法。

南京曉然心理咨詢中心  摘自 《 華商報 》