保羅·馬森Paul H. Mussen(March 21, 1922~~July 7,2000) 是加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)教授。作為伯克利學(xué)院個體發(fā)展機構(gòu)的前主任，他與人合作撰寫了許多書，包括和南�！ぐ�森伯格(Nancy Eisenberg) 在1989 年寫的親社會行為根源。他也是1983 年出版的兒童心理學(xué)教科書的主編。

父母對道德發(fā)展非常有興趣。父母可以做些什么來促進(jìn)孩子的道德發(fā)展?

我個人認(rèn)為榜樣是最重要的。這是父母唯一能做的最重要的事情。父母應(yīng)創(chuàng)建一個孩子愿意模仿父母行為的教育環(huán)境，父母應(yīng)以利他的方式行事，讓孩子對父母產(chǎn)生認(rèn)同。父母也可以在幫助他人時，盡量讓孩子參與。

然后父母運用引發(fā)移情的訓(xùn)練步驟，讓孩子知道他(她)傷害了別人。在和剛剛學(xué)步的孩子在一起時，訓(xùn)練方法包括清楚地強調(diào)你不贊同，但同時又很明確地告訴孩子，別人因為孩子所做的事而受到傷害“你拉她的頭發(fā)。不要再這樣做了，你真的把她弄痛了”。

一般情況下，我認(rèn)為這種移情訓(xùn)練是很重要的。研究表明這種引發(fā)移情的技術(shù)——所謂的誘導(dǎo)和說理，反對體罰(打和威脅)——是很重要的，因為體罰關(guān)注的是懲罰孩子，而沒有指出孩子這么做的結(jié)果。因此，首先引起孩子的移情，然后和孩子把道理說清楚是很重要的。

在利他行為出現(xiàn)的時候，給予獎賞也是重要的。研究結(jié)果雖然沒有很強烈地說明這一點，但這一點確實是重要的。

家庭里討論道德問題，主要從道德認(rèn)知和道德行為的觀點出發(fā)。以往研究表明道德行為是非常關(guān)鍵的。更多的近期研究說明語言反應(yīng)也有幫助。給孩子一些規(guī)則，可以讓孩子在今后各種情況中使用。因此，討論和講道理、討論問題、制定一些原則，都是有幫助的。

在兒童早期，賦予他們一些適合他們水平的責(zé)任也是有益的。例如，在學(xué)校，五年級的孩子可以幫助兩年級的孩子。在家里，大孩子可以幫助小孩子。用這樣的方式，讓孩子幫忙做一些家務(wù)，分配一些任務(wù)，讓孩子從接受這些責(zé)任中得到滿意感，這也是很重要的。

這些都是重要的訓(xùn)練技術(shù)提供榜樣，創(chuàng)建讓孩子認(rèn)同榜樣的養(yǎng)育環(huán)境；說理，討論規(guī)則和方法，讓孩子在日后可以使用；當(dāng)孩子出現(xiàn)積極的行為時，給予獎勵；孩子從接受責(zé)任中獲得滿意感。

父母應(yīng)該避免什么?

要避免的第一件事就是自己不能有不道德的行為。另一件事就是必須表現(xiàn)一致——有時孩子出現(xiàn)傷害他人的錯誤行為，父母不對此作出反應(yīng)，有時給予懲罰，有時甚至進(jìn)行獎勵。應(yīng)該避免不一致的反應(yīng)行為。父母要注意自己所說的話和所做的事，不要出現(xiàn)不一致的情況。

一般來說，我覺得強制的方法(打罵)也應(yīng)該避免，因為他們會產(chǎn)生一種錯誤的導(dǎo)向。他們會留下一種印象，就是有權(quán)威的人可以做任何想做的事，其他人只能服從。他們導(dǎo)致更少獨立的道德判斷，而且會形成一種觀點，認(rèn)為攻擊行為可以讓他們得到自己想要的東西。

避免過低估計孩子的理解力，因為我認(rèn)為他們對這些問題比我們想象的更敏感。我認(rèn)為父母在處理問題時，不應(yīng)該把他們看作是嬰兒，而采取高高在上的態(tài)度。要讓他們參與作決定。相信他們能夠理解你正在嘗試對他們作出的引導(dǎo)。父母有時感到他們必須低估孩子，而我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)這樣。

http://www.berkeley.edu/news/media/releases/2000/07/13_mussen.html

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