今天我們來(lái)談?wù)劯改傅墓δ埽�我們都知道我們無(wú)需經(jīng)過(guò)任何考試就能夠成為父母，但是成為父母和具備父母的功能這顯然不可同日而語(yǔ)，這不是一個(gè)概念。有些人在成為父母之后他同時(shí)也能夠發(fā)展出自己很好的父母的功能，這個(gè)父母的功能我們也可以稱(chēng)之為養(yǎng)育者的功能，換句話說(shuō)它能夠幫助孩子健康的成長(zhǎng)，但是有些父母哪怕在生理上已經(jīng)成為父母，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中有了自己的孩子，但是他們內(nèi)心在精神層面那個(gè)父母的功能并沒(méi)有同時(shí)去發(fā)展起來(lái)，換句話說(shuō)他們沒(méi)有辦法去成為一個(gè)有能力的真正幫助孩子健康成長(zhǎng)的父母。 

比方說(shuō)有些父母自己的情緒心結(jié)困擾還問(wèn)題很多，他們自己被自己的抑郁焦慮所淹沒(méi)甚至被破壞的時(shí)候，他們沒(méi)有更多的能量精力來(lái)更好的來(lái)幫助孩子應(yīng)對(duì)孩子，所以這個(gè)時(shí)候無(wú)形當(dāng)中他們甚至可能會(huì)把自己本身應(yīng)該去承受的一些情緒困擾轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)嫁給孩子，孩子變成他們情緒的一個(gè)宣泄的替罪羊，在這種情形當(dāng)中顯然父母的功能我們很難看到，父母非但并不能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)反而會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上給予很多其他的干擾負(fù)擔(dān)甚至破壞，所以這個(gè)時(shí)候我們需要去幫助父母來(lái)重新整理我們自己內(nèi)在的一個(gè)心理世界，幫助父母去真正發(fā)展出在心理層面的那個(gè)父母功能。 

當(dāng)遭遇孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中生命當(dāng)中各種各樣的挫折問(wèn)題困擾的時(shí)候，父母如何幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題？父母是否有能力真正涵容孩子在遭遇問(wèn)題、困擾、挫敗時(shí)候所激發(fā)起的焦慮苦惱甚至那些難以忍受的情緒？父母的涵容孩子情緒的能力也就在一定程度上反映了父母的功能，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)父母是完美的，也沒(méi)有哪個(gè)父母能夠真正幫助孩子解決或者避免所有他可能碰到的問(wèn)題，所以重要的不是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是否遭遇到問(wèn)題，而是當(dāng)孩子遭遇問(wèn)題之后父母如何幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，父母如何幫助孩子提升應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，還是由于父母自己內(nèi)在的一些情緒困擾被激發(fā)，父母無(wú)法承受事件問(wèn)題帶給他自己的情緒，轉(zhuǎn)而把這些無(wú)法承受的情緒，甚至又轉(zhuǎn)移給了孩子，所以從這個(gè)角度上而言我們會(huì)強(qiáng)調(diào)父母的功能對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。