今天我們來談?wù)勄嗌倌甑乃�謂的逆反，逆反是青少年呈現(xiàn)的一種狀態(tài)，表象上似乎是不可取或者在成人世界當中我們是不認同需要去否定的，但是對于青少年自身而言這似乎又是他們需要的，又是他們回避不了的一個經(jīng)歷和過程。 

也許如果從青少年的成長的視角我們來看一看，青少年他需要有一個成長的空間，而一旦涉及空間也就會涉及到邊界的概念，有沒有可能當青少年呈現(xiàn)一些所謂的叛逆的行為的時候，就有點像動物界需要通過標注自己的領(lǐng)地來明確自己的空間類似這樣一個行為，從這個角度而言也許是青少年他們需要借助這些所謂叛逆的行為來標注自己的空間，嘗試來明確自己的邊界到底可以有多大，如果家長或者成人能夠用這樣一個視角來理解青少年所謂的叛逆，也許我們就知道對于青少年而言去明確自己的邊界，自己到底可以在多大程度上呈現(xiàn)自己表達自己，對他們而言是一個值得焦慮的事情。 

他們需要用這樣一種標注自己領(lǐng)地的方式來聲明自己是有這樣大小的一個空間，來借此來應(yīng)對和處理青少年所無法回避的焦慮。當家長們能夠借此來更好地理解青少年這些叛逆的行為背后的語言的時候，也許我們同時也可以幫助孩子們自己來意識和理解到自己這些叛逆行為背后的本質(zhì)和真相，也許才能夠真正幫助青少年更好地面對和處理自己那些所謂的叛逆的行為。