我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過程中，實(shí)際上可以看作是父母不斷的后退放手的一個(gè)過程，但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中往往我們看到，很多父母很多家長包括學(xué)校老師會(huì)把孩子抓的越來越緊，越來越不放手，這該怎么看呢？ 

本身如果我們把孩子比作一株小樹苗，如果我們把這個(gè)樹苗當(dāng)作盆景來栽培養(yǎng)育的話，我們可能會(huì)給這棵樹苗加上很多捆綁、束縛，希望這個(gè)樹苗按照我們期待的方式形狀去成長，可想而知這個(gè)盆景也許在未來會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)賞心悅目、美麗動(dòng)人的一個(gè)形狀，但是在事實(shí)上這個(gè)小樹苗是被扭曲的這樣的一個(gè)盆景，它可能只能適合在溫室里面成長，只能在室內(nèi)生活，他沒辦法去經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的暴風(fēng)雨，他沒辦法接受我們講的風(fēng)雨的洗禮，他沒辦法成長為一棵參天大樹。 

而這部分和父母的緊緊抓住孩子不放手有異曲同工的效果，本身孩子的成長是一個(gè)自由成長的過程，父母作為養(yǎng)育性的環(huán)境作為一個(gè)養(yǎng)育者，只需要提供最基礎(chǔ)的養(yǎng)育性的營養(yǎng)平臺(tái)即可，但是我們會(huì)看到很多父母由于對(duì)孩子成長的健康的焦慮會(huì)緊緊抓住孩子不放手，殊不知這恰恰導(dǎo)致孩子沒辦法真正健康自由的成長，所以有的時(shí)候孩子出現(xiàn)問題與否真正需要反思的可能是我們作為父母的自己。