過去我們會聽到為中華之崛起而讀書這樣一種宏圖大志，但是現(xiàn)在孩子有多少是真正清楚自己是為什么而讀書的，所以一方面我們看到現(xiàn)在的孩子學習問題高發(fā)，但是同時如果我們從這樣一個視角來理解孩子們的話，到底我們是該給孩子在早期灌輸更多的知識呢？還是比方說在小學階段我們更多的可能需要幫助孩子，去發(fā)掘他的學習興趣與欲望。 

因為從整個學生時代而言，小學所學的知識夸張點說可能也就指甲蓋那么多，每一個上過學的個體成人我們回顧我們自己學習的過程，我們都很清楚這一點。但是我們會看看現(xiàn)在的學生們，尤其是哪怕是小學生們，他們可能也要背負很繁重的學習負擔和壓力，這會導致在早期孩子的學習欲望和興趣，在很大程度上被學校、家長一起把他給破壞掉，從這個角度而言小學期間，其實我們可以鼓勵孩子更多的去探索和好奇，去嘗試和這個世界做連接。

那這個時候我們可能并不是要孩子們更多的去學習那些所謂的知識，更多的是如何考慮幫助孩子們?nèi)ケ３秩ゼぐl(fā)他們的一個學習欲望、學習興趣，這也許才能夠幫助他們在未來初中高中以及大學甚至更高階的學習階段中能夠保持一個旺盛的學習欲望和興趣，才愿意對世界感興趣愿意對世界做更深入的探索和了解。