今天我們來談?wù)剢逝际郊彝ィ�大概意思就是本身無論是父親還是母親，這樣一個(gè)角色在家庭中本身應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)墓δ芑蛘哓?zé)任的部分，沒有沒有呈現(xiàn)出來。這個(gè)可能給整個(gè)家庭帶來的影響，一方面對于有些伴侶而言，他可能不得不發(fā)展出替代性的這樣一個(gè)，比方說讓自己變得更強(qiáng)大，去一個(gè)人去承擔(dān)起父母雙方產(chǎn)生共同需要去擔(dān)當(dāng)?shù)哪切┴?zé)任角色等等。

但是有時(shí)候也會(huì)導(dǎo)致另外一方往回退縮，這會(huì)使得家庭當(dāng)中的子女有的時(shí)候不得不去超越他現(xiàn)在的角色，顛倒他現(xiàn)在的角色，孩子會(huì)不得不去成為家庭的父母。所以所謂的這種喪偶式的家庭，有的時(shí)候我們會(huì)看到父母一方忙于自己的事業(yè)，哪怕是學(xué)業(yè)，或者說是自己的愛好等等，而忽略了家庭中他應(yīng)該去擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧��?/p>

 

所以這個(gè)時(shí)候并不是當(dāng)事人他不具備這個(gè)能力，而變成了當(dāng)事人在內(nèi)心他做了這么一他選擇，他選擇了讓自己處在家庭的邊緣，他不讓自己真正的和家庭結(jié)合，而這部分不得不回到當(dāng)事人自己的內(nèi)心世界去做修通和整合，當(dāng)然這往往要借助心理咨詢的幫助。

那另外一部分，實(shí)際上可能呈現(xiàn)的是所謂的“無能”的部分，其中一方他沒辦法具備這樣一個(gè)功能，他是這樣一個(gè)失功能的狀態(tài)，更多的是一種“無能”的狀態(tài)，這個(gè)和邊緣化可能概念是不一樣的，這個(gè)來自于他對自我的否定，他自己沒辦法去認(rèn)可，或者說沒辦法讓自己真正去擁有這樣一個(gè)為人父母的角色的功能，這一部分也是值得當(dāng)事人去反思，或者說我們可以借助于如果家里面有這樣一個(gè)父母，可能會(huì)對整個(gè)家庭帶來的影響，尤其是對孩子而言，當(dāng)這個(gè)孩子接觸到這樣的一個(gè)父母的時(shí)候，這個(gè)孩子在內(nèi)心他可能會(huì)受到的影響，尤其是同性父母或者異性父母之間，比方說如果父親他是一個(gè)失功能的狀態(tài)，或者我們講的無能的狀態(tài)。孩子如果是男孩的話，尤其是當(dāng)男孩從兒童期往青春期發(fā)展的時(shí)候，那么這個(gè)孩子是需要有一個(gè)認(rèn)同的榜樣或者對象的。往往應(yīng)該是同性別的父親，但是假設(shè)由于父親處在一種“無能”的狀態(tài)的時(shí)候，對于這個(gè)孩子來講，他就失去了這么一個(gè)可以去認(rèn)同和發(fā)展的那樣一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。


所以這可能就導(dǎo)致對這個(gè)男孩在未來的人格的整合、人格的完整性、人格的健康發(fā)展、人格的豐富度都可能受到或多或少的影響。當(dāng)然女孩子的發(fā)展也可以用類似的視角來理解，所以這個(gè)時(shí)候父母所謂的喪偶式的教育變成了父母的這樣一個(gè)狀態(tài)，可能給孩子帶來的影響，這是值得我們反思的。