不能從錯誤中吸取教訓(xùn)？部分原因是由于童年，以及人們?nèi)绾魏饬匡L(fēng)險和回報。

研究發(fā)現(xiàn)，沒有從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的成年人通常會有壓力的童年，很難感覺到危險的處境即將來臨。

因此，對于在幼年受到虐待的人來說，越來越難以發(fā)現(xiàn)正在出現(xiàn)的健康、財政或法律問題。

但是當(dāng)壞運氣降臨時，那些有過緊張童年的人會受到更嚴重的打擊--也許是因為這更令人吃驚。

該項研究的負責(zé)人賽斯·波拉克教授說:

“這并不是說人們公然決定承擔(dān)這些負面風(fēng)險，或做一些可能給他們帶來麻煩的事情。

很可能他們的大腦并沒有真正地處理那些應(yīng)該告訴他們他們正走向一個糟糕的地方的信息，這并不是正確的步驟。”

研究人們?yōu)槭裁床粡腻e誤中吸取教訓(xùn)

在這項研究中，年輕的成年人--其中有些人在孩童時期壓力很大--接受了一系列的風(fēng)險和回報測試。

研究表明，那些在8歲左右就受到虐待的人發(fā)現(xiàn)很難從錯誤中吸取教訓(xùn)，也很難感覺到損失正在來臨。

他們在一次又一次地權(quán)衡風(fēng)險與回報時，也做出了同樣糟糕的決定。

波拉克教授說:

“我們的觀察是，他們并不是不會做數(shù)學(xué)，而是沒有真正注意正確的事情。

我們沒有看到人們隨著時間的推移而進步。

你可能會說，他們不知道它是怎么工作的。

但是那些高壓力兒童時期的人，即使經(jīng)歷了很多試驗，他們也沒有用消極的反饋來改變他們的行為和改善。”

大腦掃描還顯示，當(dāng)人們在考慮自己的選擇時，與損失相關(guān)的領(lǐng)域的活動相對較少--這有助于解釋為什么有些人沒有從錯誤中吸取教訓(xùn)。

波拉克教授繼續(xù)說:

“然后，當(dāng)他們失敗時，我們會看到大腦中對獎勵作出反應(yīng)的部分比預(yù)期的更活躍--反應(yīng)過度，這是有道理的。

如果你沒有抓住可能會輸?shù)舻木�索，那么如果你沒有贏，你可能會非常震驚。”

該研究的第一位作者拉斯穆斯·比恩教授說，他們希望擴大這一發(fā)現(xiàn):

“現(xiàn)在我們有了這個發(fā)現(xiàn)，我們可以利用它來指導(dǎo)我們觀察大腦中活躍和功能相連的特定網(wǎng)絡(luò)。

我們可能會發(fā)現(xiàn)，童年時期的壓力重塑了溝通在大腦中發(fā)生的方式。”