您的身邊有這樣的人么——他們不會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，總是把責(zé)任推卸給他人，他們幼稚、冷漠，不認(rèn)為自己有錯(cuò)。不負(fù)責(zé)任的人很難被托付，無(wú)法指望他們（能夠按照您的要求）做好一件事。這些人令人沮喪、討厭，甚至令人絕望。和他們交往總是感覺(jué)很累、令人精疲力竭。

和沒(méi)有責(zé)任感的人一起生活是一種創(chuàng)傷，他們的人格很不成熟，缺乏對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的能力，也無(wú)視自己不負(fù)責(zé)任行為帶來(lái)的后果。有些人更加狡猾，他們善于逃避自己的責(zé)任，甚至在發(fā)生任何不好的事情的時(shí)候，都會(huì)把責(zé)任推給別人。

責(zé)任感是逐漸養(yǎng)成的，要到青春期早期才能夠得到穩(wěn)固——當(dāng)前額葉皮層成熟時(shí)，個(gè)人責(zé)任感就會(huì)增強(qiáng)，這意味著更好地控制沖動(dòng)。然而，有些成年人會(huì)表現(xiàn)出責(zé)任感缺失的狀況，出現(xiàn)嚴(yán)重的行為問(wèn)題。他們無(wú)法掌控自己的生活，并且傷害周圍的人。事實(shí)上，這是一個(gè)非常值得了解的臨床現(xiàn)象。人們可能出于正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)睦碛商颖茇?zé)任。但是，在某些情況下，這種持續(xù)的不負(fù)責(zé)任是心理障礙的特征。

1、責(zé)任缺失障礙

有的時(shí)候，我們也會(huì)出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的情況，但大多數(shù)情況是因?yàn)榻箲]，或者只是精疲力盡。此時(shí)的我們會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境缺乏興趣，無(wú)法重新制定目標(biāo)。但這并不是精神障礙導(dǎo)致的結(jié)果。

我們的心理健康程度取決于我們負(fù)責(zé)任的能力。澳大利亞昆士蘭大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究強(qiáng)調(diào)了在學(xué)校開(kāi)設(shè)責(zé)任感課程對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的好處，責(zé)任感課程可以改善青少年的社會(huì)和情感發(fā)展。那些不斷為自己的錯(cuò)誤找借口、責(zé)怪他人、無(wú)法按照自己意愿做事的人，最終往往會(huì)被社會(huì)排斥。責(zé)任缺失障礙（ Responsibility deficit disorder）是在生活的任何領(lǐng)域表現(xiàn)出一貫不負(fù)責(zé)任的情況。

責(zé)任缺失障礙患者認(rèn)為自己是社會(huì)的受害者。發(fā)生在他們身上的一切都是他們的家庭、老師、老板、政客等的錯(cuò)。

2、如何識(shí)別

與許多行為有關(guān)責(zé)任缺失綜合征不是臨床上的診斷。事實(shí)上，責(zé)任缺失綜合征融合了反社會(huì)人格障礙和注意力缺陷多動(dòng)障礙的特征。通常，患有這些心理疾病的人會(huì)出現(xiàn)以下特征：

他們蔑視一切形式的權(quán)威；

他們表現(xiàn)出回避行為；

他們很沖動(dòng)；

他們往往躲在謊言和借口后面，為自己的不負(fù)責(zé)任辯護(hù)；

他們?cè)趥�(gè)人、社交、工作、家庭等生活的各個(gè)方面都不負(fù)責(zé)任；

他們精力不足、缺乏動(dòng)力；

他們手頭拮據(jù)、甚至負(fù)債累累；

他們總是尋求幫助和即時(shí)滿足；

他們經(jīng)常逃學(xué)、放棄學(xué)業(yè)。如果他們已經(jīng)工作，那么他們的工作往往不穩(wěn)定；

他們很難建立牢固而有意義的關(guān)系；

如果他們傷害了他人，他們不會(huì)表現(xiàn)出悔恨；

他們沒(méi)有同情心；

他們抵抗挫折的能力很差，或根本不存在；

他們很難控制自己的情緒；

他們表現(xiàn)出明顯的自戀特質(zhì)；

3、有問(wèn)題的人格

責(zé)任感的長(zhǎng)期缺乏和特定人格模式有關(guān)。通常和以下的心理疾病有關(guān)：

反社會(huì)人格障礙；

注意缺陷多動(dòng)障礙；

情緒障礙（抑郁或焦慮）；

心理健康問(wèn)題不是單一的、離散的實(shí)體。通常情況下，心理問(wèn)題是多方面的，顯示了很多的層面和多種共病。例如，和情緒失控和沖動(dòng)、對(duì)權(quán)威的抗拒以及沒(méi)有自責(zé)的能力有關(guān)。

責(zé)任缺失綜合征患者的反社會(huì)行為，往往與更復(fù)雜的精神病理學(xué)有關(guān)。有時(shí)候，除了生物因素外，還可能有遺傳因素。然而，我們不能忽視個(gè)人環(huán)境和教養(yǎng)的重要性。責(zé)任缺失癥患者通常拒絕接受治療，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己的行為沒(méi)有問(wèn)題。

4、封閉的自我

不負(fù)責(zé)任的人往往不會(huì)意識(shí)到自己存在需要治療的問(wèn)題。

對(duì)于那些患有責(zé)任缺失癥的人來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)是走出封閉的自我認(rèn)同。他們的這種不良的自洽能力，讓他們覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題，完全符合自己的標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)感到自我沖突，因此不想改變自己。如果一個(gè)人的行為與他們的思想、欲望和價(jià)值觀完全一致，那么他們不太可能主動(dòng)尋求治療。他們認(rèn)為問(wèn)題在于其他人，而不是他們自己。不僅如此，他們最終會(huì)犯罪，不得不在監(jiān)獄中接受管教和干預(yù)。

為了治療這種疾病，可以使用個(gè)體和團(tuán)體治療。CBT以及行為矯治將使他們更容易讓位于更積極、綜合和負(fù)責(zé)任的行為。同樣重要的是需要為他們提供情緒管理工具，以及與沖動(dòng)調(diào)節(jié)和抵抗挫折有關(guān)的工具。

責(zé)任缺失癥是一個(gè)高度復(fù)雜的癥狀。因此，從小鼓勵(lì)孩子負(fù)責(zé)任的行為是一個(gè)好主意。這有助于他們更好地控制自己的生活，更多的享受生活和幸福。

作者： mints 編譯 轉(zhuǎn)自心理學(xué)空間。本文只用于分享交流，傳播心理知識(shí)，如原作者不愿在本平臺(tái)發(fā)布，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除