社會性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分。

社會性發(fā)展（Social Development）是孩子學(xué)會與他人建立聯(lián)系并與他們互動的過程。它允許孩子發(fā)展和維持友誼以及其他關(guān)系。需要發(fā)展的這些社會能力包括學(xué)習(xí)親社會行為、調(diào)節(jié)情緒和解決沖突。兒童在形成社會性的過程中逐漸發(fā)展出一些能夠和環(huán)境進行有效互動的技能。兒童在和成人、同齡人的互動過程中，變得逐漸社會化，他們的人格也呈現(xiàn)出社會適應(yīng)的特征。

社會性發(fā)展的重要性

人是社會動物。在社會中，發(fā)展親社會行為可以促進人際關(guān)系并使他人受益。已有的研究發(fā)現(xiàn)，社交能力與孩子的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)技能密切相關(guān)。

一個孩子與其他孩子進行相處的能力是他們成年后的適應(yīng)能力，以及總體幸福感的最佳預(yù)測指標(biāo)之一。

兒童的其他發(fā)展和他的主要照顧者有關(guān)。除此之外，今后的就業(yè)、是否出現(xiàn)犯罪問題、物質(zhì)成癮和心理健康，也與兒童時期的社會功能密切相關(guān)。

因此，能夠適應(yīng)社會不僅會影響他們自己的生活，還會影響他們的家庭和整個社會的生活。

社會性發(fā)展如何開始

嬰兒出生時只有自我意識。當(dāng)他們的內(nèi)在世界與外在世界發(fā)生了聯(lián)結(jié)，并且開始知道他人的存在時，社會性發(fā)展就開始了。嬰兒通過觀察他們和他人的行為，知道了自己和他人之間的聯(lián)系。隨著時間的推移，他們學(xué)會了如何理解他人的想法、行為、感受和動機。

因此，人際互動是社會意識的核心。孩子通過人際互動學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會，并且能夠?qū)λ�人的行為做出推斷�?/p>

社會性發(fā)展因素

有幾個因素會影響孩子（在社交互動中的）社會性發(fā)展：

■ 孩子氣質(zhì) Child temperament

■ 育兒方式 Parenting style

■ 家庭環(huán)境 Home environment

■ 友誼品質(zhì) Friendship quality

孩子如何培養(yǎng)社交能力

根據(jù)精神病學(xué)家沙利文和心理學(xué)家皮亞杰的說法，以下兩種類型的社會化會影響孩子的社會性發(fā)展方式。

第一種是被動的社會化，成人或地位較高的同齡人將預(yù)先存在的社會規(guī)則傳授給孩子，并且教會他們?nèi)绾巫袷剡@些規(guī)則，孩子們就會以此為指引并采用這些規(guī)則。

例如，如果一個孩子在沒有詢問的情況下拿走了另一個孩子的玩具，那么，親密的成年人可能會指出這樣的行為違反了禮儀并要求孩子歸還。

第二種社會互動模式是主動的。這樣的社會化過程往往是和伙伴一起玩耍時學(xué)會的。孩子和同伴都能夠表達自己的想法并互相傾聽。在這樣的過程中，雙方尋求相互理解，以合作的方式達成妥協(xié)。

在這種社會化形式中，兒童參與了角色扮演。他們跳出自己的觀點，嘗試采納他人的觀點。在這種情況中，孩子會出現(xiàn)與自己年齡相符的認(rèn)知發(fā)展。

兒童的社會性發(fā)展得益于以上這兩個社會化過程。

孩子們接受成年人的教導(dǎo)，以社會可接受的方式行動和思考，是即刻有益的。他們的行為越符合成年人的社會期望，他們就越能通過社交互動實現(xiàn)社會化。

盡管如此，被動互動多少會限制相互理解的可能性。 不過，孩子們在同伴關(guān)系中能夠認(rèn)識到自己和同伴可以相互測試，并定義彼此的行為。于是，社會行為和人際關(guān)系就獲得了新的意義。

父母如何促進社交互動

父母可以通過以下的多種方式影響孩子的社會心理發(fā)育程度。

1

積極的家庭體驗

孩子的成長過程與父母的早期經(jīng)歷、當(dāng)前與健康關(guān)系的經(jīng)歷都有著很重要的聯(lián)系。

敏感的養(yǎng)育方式和積極的家庭互動與兒童的社會性發(fā)展高度相關(guān)。

當(dāng)孩子們發(fā)展出安全依戀，并形成積極的內(nèi)部工作模式時，人際關(guān)系中的力量就很明顯了，這樣他們就會自信地應(yīng)對社交場合。

2

傳授社會規(guī)則

從小就開始向孩子傳授社會規(guī)則。提供和行為有關(guān)的明確規(guī)則與期望。

解釋這些規(guī)則的原因，向孩子講授他們的行為如何影響其他人——例如，他們的學(xué)齡前朋友。

表揚理想的行為。當(dāng)您注意到不良行為時，請平靜地指出哪些行為是不可取的，并且向他們展示正確的做法，以及如何運用這些方法。

3

注意非語言交流

除了明確地傳授親社會行為外，還要教會孩子，他們的語氣、音量、手勢、面部表情和眼神交流如何影響了他們的社交結(jié)果。

無論用什么方法強調(diào)非語言交流的重要性都不為過。

如果孩子解讀面部表情和語調(diào)的能力有缺陷，那么，他們成人之后的人際關(guān)系和幸福感就會降低，而且抑郁程度也會增加。

4

示范親社會行為

孩子們通過觀察和模仿其他人的行為進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)模范的行為，他們知道了社會行為是如何形成的，并可以利用這些知識指導(dǎo)自己的行為和社交技能。

研究表明，模仿或展示理想的行為有助于促進兒童的積極行為。

例如，那些從不對孩子說“謝謝”或“對不起”的父母將很難教會自己的孩子應(yīng)該如何和朋友一起合作。

5

讓他們和朋友一起玩

為孩子提供和其他孩子一起玩耍的機會，這樣就能鼓勵他們結(jié)交朋友。

社會關(guān)系能夠促進社會觀念的發(fā)展，例如合作、相互尊重和人際敏感度。這不僅僅是友好。

孩子們通過與同齡人的互惠互動發(fā)展語言技能、學(xué)習(xí)社交規(guī)則并形成情感紐帶。

6

引導(dǎo)他們解決問題

發(fā)展解決問題的認(rèn)知技能對于解決社會沖突和獲得同伴認(rèn)可至關(guān)重要。要想成功，孩子必須具有人際敏感度、考慮他人的需求，思考方法而不是目的。

當(dāng)您的孩子與同齡人發(fā)生沖突時，您可以引導(dǎo)他們自己解決問題，而不是充當(dāng)權(quán)威進行干預(yù)并提供解決方案。

向他們展示如何從他人的角度看待事物并找到共同點。這是他們（在您的幫助下）練習(xí)應(yīng)對困難情況的絕佳機會。

7

練習(xí)溝通

強大的溝通技巧對于發(fā)展社交能力至關(guān)重要。在您的指導(dǎo)下練習(xí)社交回應(yīng)方式也有利于孩子的語言發(fā)展。

8

幫助他們結(jié)交好朋友

兒童友誼的質(zhì)量會對他們的社交成功產(chǎn)生重大影響。隨著孩子的成長，朋友的意見會變得越來越有影響力。

高質(zhì)量友誼的特征包括親社會行為、親密關(guān)系以及低水平的沖突、競爭和其他負(fù)面品質(zhì)。低質(zhì)量的友誼會直接損害孩子的自尊和社會適應(yīng)能力。

9

幫助他們發(fā)展強大的情緒功能

兒童的情緒功能與他們的社交行為密切相關(guān)。在痛苦期間表現(xiàn)出親社會行為需要低情緒反應(yīng)和良好的情緒調(diào)節(jié)能力。

父母的敏銳照顧，以及父母調(diào)節(jié)情緒的能力能夠為孩子樹立良好的榜樣。

作者：mints編譯

轉(zhuǎn)自心理學(xué)空間

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