親子心理治療是支持性心理治療。其目的不僅是解決嬰兒或蹣跚學(xué)步的孩子立即出現(xiàn)的問題，而且還幫助父母和孩子對自己和他們的互動有更積極的感覺。

有些寶寶睡不好。其他人拒絕乳房或不會放手。有些人顯得悲傷和孤僻，而另一些人則顯得焦慮不安。有些人依附于他們的母親，而另一些人則避免看著他們母親的眼睛。還有一些在旁觀者眼中看起來很好的嬰兒，但他們的母親無論如何都會擔(dān)心。一些父母對父母身份感到焦慮或不確定。

母子之間的關(guān)系是有歷史的。雖然母親的歷史很長，而嬰兒的歷史才剛剛形成，但治療師接受了培訓(xùn)，以了解這些歷史如何影響圍繞已確定的睡眠、喂養(yǎng)、玩耍、刺激和調(diào)節(jié)等問題的日常互動。

父母和他們的嬰兒在早期發(fā)育中正在經(jīng)歷一個(gè)重要的變化過程。在親子心理治療中，通過關(guān)注父母與嬰兒之間的互動來提出和解決問題、擔(dān)憂和擔(dān)憂。這種互動主要以非語言方式進(jìn)行。父母-嬰兒治療師接受過培訓(xùn)，可以識別關(guān)系的細(xì)微差別并將其表達(dá)出來，這樣?jì)雰汉透改妇涂梢园l(fā)展或繼續(xù)發(fā)展健康的依戀。

治療師幫助父母觀察并解決對嬰兒有效的方法。嬰兒對修改的反應(yīng)導(dǎo)致治療過程的下一步，直到問題得到解決。

安娜的案例

這里是一個(gè)小例子：安娜是一個(gè) 4 個(gè)月大的嬰兒。她的母親蘇珊因醫(yī)生建議出于醫(yī)療原因讓安娜盡早斷奶，她感到沮喪和哭泣。由于蘇珊也不得不將孩子送回日托中心才能回去工作，她更擔(dān)心他們之間的關(guān)系，認(rèn)為她的孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離了她。安娜非常緊張，用恐懼的表情看著治療師，但沒有流淚。

治療師對這個(gè)年幼的嬰兒控制情緒的能力印象深刻。治療師向母親描述了這一觀察結(jié)果。蘇珊說這正是她害怕的，讓她的孩子感到孤獨(dú)和太早熟，就像她自己和自己抑郁的母親一樣。當(dāng)蘇珊和治療師深入交談時(shí)，她的注意力從安娜身上轉(zhuǎn)移了，安娜從她的腿上滑了下來，開始大驚小怪。治療師與安娜進(jìn)行眼神交流，揮手說：“你好，我看見你了！” 令人驚訝的是，安娜用她的手做同樣的動作來回答。他們開始了一種模仿對方打招呼的游戲。

蘇珊觀察到，治療師確認(rèn)，她的寶寶實(shí)際上很擅長溝通，而且很有創(chuàng)造力。蘇珊把安娜緊緊地抱在胸前，開始彈奏她的手并唱歌，以逗樂安娜，安娜開始微笑。安娜然后高興地吸吮她的拇指。蘇珊開始探索她可能會修改日托時(shí)間表并花更多時(shí)間與安娜充分互動的想法。

在這個(gè)簡單的交流中，蘇珊能夠認(rèn)識到，她從小被剝奪的內(nèi)疚和痛苦的感覺如何讓她很難真正看到她的孩子，也很難弄清楚如何與她更多地相處。她將注意力重新集中在安娜身上有助于將嬰兒從沮喪的狀態(tài)中解放出來。蘇珊可以重新發(fā)現(xiàn)她自己的能力來吸引和取悅她的孩子，并感覺自己是一個(gè)有效率的母親。

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