恐懼是人類(lèi)的天性，我們從小就會(huì)（本能地）害怕一些令人恐懼的場(chǎng)景。那么，嬰幼兒何辨別那些看起來(lái)并不可怕，實(shí)際上卻很危險(xiǎn)的情景呢？

有些威脅并不容易發(fā)現(xiàn)，比如說(shuō)，觸碰燒烤架最外層的金屬會(huì)燙傷手指。所以，我們?cè)诔赃^(guò)苦頭、或者試探過(guò)之后，永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣做，那么天生好奇的孩子，如何才能學(xué)會(huì)避免這類(lèi)危險(xiǎn)的場(chǎng)景呢？他們又是如何習(xí)得了不該有的恐懼呢？

發(fā)表在《科學(xué)報(bào)告》中的一篇新論文解釋了焦慮在代際間傳播的方式。

Marin和她的團(tuán)隊(duì)著手探索83對(duì)父母和兒童之間的替代學(xué)習(xí)情況。我們知道，替代學(xué)習(xí)需要觀察他人對(duì)物體或事件的反應(yīng)。

所以，如果孩子看到父母觸摸燒烤架后立即把手縮了回來(lái)，他們就會(huì)知道正在燒烤的烤架是危險(xiǎn)的，盡管他們自己從未經(jīng)歷過(guò)這種痛苦。

不過(guò)，研究小組想了解這種學(xué)習(xí)在生理層面的表現(xiàn)方式。恐懼和焦慮都會(huì)導(dǎo)致生理上的興奮——心率升高、血壓升高、出汗等等——所有這些都導(dǎo)致個(gè)人的戰(zhàn)斗或逃跑的準(zhǔn)備。

研究方法

本研究的重點(diǎn)是皮膚電導(dǎo)，作為一般生理性覺(jué)醒的指標(biāo)。每個(gè)家長(zhǎng)都配備了測(cè)量他們的皮膚電導(dǎo)程度的傳感器。一般情況下，這些電極只是有些“煩人”，而不會(huì)讓被試遭受痛苦的電擊。

然后，當(dāng)他們通過(guò)監(jiān)視器觀看一盞閃爍著各種顏色的燈時(shí)，研究人員錄下了父母的反應(yīng)。當(dāng)一種特殊的顏色閃現(xiàn)（紅色或藍(lán)色），八分之五的父母遭受到了電擊。當(dāng)另一種顏色（黃色）閃爍時(shí)，就不會(huì)造成電擊。

這樣，他們就學(xué)會(huì)將一種特定的顏色與受電擊建立聯(lián)系，而一種顏色則與安全關(guān)聯(lián)。

每個(gè)孩子都觀看父母在錄像中的反應(yīng)，除此之外，還觀看了陌生遭遇同樣經(jīng)歷時(shí)的視頻。不過(guò)，陌生人遭受電擊時(shí)顏色和父母的顏色不同。例如，如果當(dāng)紅燈閃爍時(shí)，父母就會(huì)被電擊，陌生人在藍(lán)光閃爍時(shí)會(huì)出現(xiàn)被電擊的表情。

最后，是孩子坐在了同樣的實(shí)驗(yàn)裝置前，只是他們從未真正感到被電擊。

研究結(jié)果

皮膚電導(dǎo)數(shù)據(jù)顯示，兒童對(duì)紅、藍(lán)兩種燈光反應(yīng)靈敏，而對(duì)黃光則沒(méi)有反應(yīng)。也就是說(shuō)，他們?cè)诤ε碌念伾�和電擊父�?陌生人之間建立了聯(lián)系。

這表明兒童至少可以從任何成年人那里學(xué)習(xí)，至少在某種程度上是如此。

但是研究小組還發(fā)現(xiàn)，與父母顯示出更大的“生理同步性”的孩子（即，在皮膚電導(dǎo)水平上的變化更接近于其父母在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中變化的孩子）當(dāng)他們看到父母被電擊時(shí)，他們的警覺(jué)反應(yīng)更強(qiáng)。

這表明，那些能夠更好地將自己“調(diào)整”得和父母情緒狀態(tài)同步的孩子，學(xué)習(xí)恐懼的速度也更快。目前還不清楚是什么導(dǎo)致了孩子能夠“更好的調(diào)整”自己的狀態(tài)，但父母/孩子關(guān)系的質(zhì)量和成年人的表達(dá)能力將起到作用。

研究意義

研究小組指出，在現(xiàn)實(shí)世界中“父母通過(guò)身體語(yǔ)言和對(duì)環(huán)境刺激的反應(yīng)，向孩子傳遞了很多信息”。如果父母對(duì)環(huán)境中的對(duì)象或事件做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)——顯示了自己對(duì)看上去沒(méi)有威脅但真的有危險(xiǎn)的事物作出了適當(dāng)?shù)目謶只蛲纯喾磻?yīng)，那么孩子將明顯受益。然而，如果父母有恐懼或焦慮障礙，當(dāng)真正的威脅沒(méi)有發(fā)生，他們就變得害怕或焦慮，那么，他們的孩子就會(huì)習(xí)得這些適當(dāng)不良（inappropriate）的反應(yīng)。

我們知道，焦慮癥通常出現(xiàn)在兒童時(shí)期，年齡中位數(shù)為11歲。研究人員強(qiáng)調(diào)：“鑒于焦慮和恐懼障礙的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自家庭內(nèi)部的傳播，研究?jī)和�如何潛移默化地�?xí)得了父母經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于了解如何形成恐懼練級(jí)恩是非常必要的。”

顯然，要了解這些過(guò)程還有很多工作要做，但是這項(xiàng)研究表明，孩子和父母之間的生理同步的水平存在某種影響。這也是該小組計(jì)劃進(jìn)一步探索的一個(gè)領(lǐng)域，希望找到預(yù)防或治療兒童焦慮癥的更好方法。

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