網(wǎng)上有很多寫(xiě)共生家庭的文章，引起大眾共鳴的觀點(diǎn)：家庭成員未分化，邊界不清，即便是成年人，生活中也像是背了一個(gè)媽，一大家子人都呈現(xiàn)了早年母嬰共生期的樣子。

我常想，是否可以打破共生家庭，有更健康的關(guān)系——俄狄浦斯家庭？

當(dāng)然有！而且打破共生家庭的解藥是——爸爸。

這時(shí)很多疑問(wèn)就出來(lái)了：爸爸在家形同虛設(shè)，有何用？

孩子發(fā)展到俄期，會(huì)出現(xiàn)什么行為表現(xiàn)，做爸爸媽媽的要如何應(yīng)對(duì)？

媽媽需要做什么，怎么做，才能讓爸爸加入，全家一起走過(guò)俄狄浦斯期？

俄狄浦斯期的關(guān)鍵詞——?dú)⒏笍s母、亂倫焦慮、三角關(guān)系、超我懲罰和爸爸有什么關(guān)系？

答案就在文中，閱讀了才能獲得。

1.

孩子進(jìn)入俄狄浦斯期是什么樣子？

弗洛伊德認(rèn)為俄狄浦斯期也是戀父戀母期，是幼兒從出生到6歲時(shí)，經(jīng)過(guò)的第三個(gè)階段。

早期孩子生下來(lái)沒(méi)有自理能力，吃喝拉撒都需要依靠父母照顧。此時(shí)的孩子也是戀父戀母的。此時(shí)的“戀”，是依戀的戀，也可以翻譯成我離不開(kāi)你，我需要你。

到了俄狄浦斯期，3-6歲，心理進(jìn)入另一個(gè)“戀”期，性戀的戀。為了方便大家理解，弗洛伊德用一個(gè)古希臘神話里的名字來(lái)命名。在這個(gè)殺父弒母，最后得到救贖的故事里，隱喻著這個(gè)階段的孩子的心理發(fā)育特征。此時(shí)的“戀”可以翻譯成“我玩弄你”——在客體身上獲得力比多和攻擊力的滿足和快感。 

如何理解“玩弄”呢？ 

這是人類(lèi)最原始而野蠻的欲望，在客體身上獲得合二為一的享受感。

6歲的樂(lè)樂(lè)就是這樣，像是拿了父母情緒的遙控器。他精準(zhǔn)的拿捏行為，然后看媽媽是怎么生氣的，然后認(rèn)錯(cuò)道歉，看媽媽是如何平息怒火的。緊接著又犯錯(cuò)，以此反復(fù)多次，樂(lè)此不彼，每次都?xì)獾眉议L(zhǎng)跳腳。

成人之間也有滿足原始合二為一的欲望的行為，比如情侶之間的甜甜蜜蜜，又或是爭(zhēng)吵。當(dāng)你說(shuō)一些話把對(duì)方氣得要命，又能幾句話哄回來(lái)的時(shí)候。內(nèi)心是滿足又喜悅的。

除了占有的享樂(lè)以外，孩子還會(huì)體會(huì)到被父母制服，被管教和占有的過(guò)程，以及“消滅”掉父母的滋味。在這個(gè)過(guò)程里，或主動(dòng)或被動(dòng)地滿足了潛意識(shí)的對(duì)快樂(lè)的幻想。

有了快樂(lè)幻想的滿足，也就等于心想事成了。于是孩子誕生了新的心理訴求，超我。從享樂(lè)到道德，產(chǎn)生了焦慮、羞恥、慚愧、私密感，以及高尚正直的道德感，和自我懲罰機(jī)制。

仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)3-6歲的孩子對(duì)懲罰不再畏懼了，甚至主動(dòng)要求被懲罰。樂(lè)樂(lè)會(huì)故意把水倒在衣服上，如他所料，媽媽生氣了�！靶南胧鲁伞焙蟮乃�主動(dòng)提出懲罰條件，比如不看電視，或扣除一個(gè)冰激凌，又或是在屁股上打兩下等等來(lái)懲罰自己。

6歲的女兒寫(xiě)字姿勢(shì)控制不好，多次提醒后，她主動(dòng)提出：以后每一天你提醒我三次，如果有第四次犯錯(cuò)，就懲罰我吧。我大膽猜測(cè)，她是否在以此抵消學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣呢？

成人也有這樣的行跡，比如曾老師曾舉例說(shuō)：生孩子對(duì)女人來(lái)說(shuō)就是巨大的成功，而產(chǎn)后抑郁就是施加給自己的懲罰。

以上都是潛意識(shí)的行為，說(shuō)直白一點(diǎn)就是，不是故意為之。所以大家不要盲目去責(zé)怪一個(gè)人的“享樂(lè)”和“懲罰”，或揭穿它。那么要怎么做呢？

我建議對(duì)孩子多用游戲，滿足這兩個(gè)階段的內(nèi)在需求。特別是帶有滿足享, 樂(lè)和具有懲罰的親子游戲。最近我家定期會(huì)上演“吐槽大會(huì)”，編著段子吐槽對(duì)家庭成員的不滿。讓孩子和我們一起在游戲中，在幽默中化解生活里壓抑的感受。

2.

爸爸的加入，打開(kāi)整合之門(mén)

完成了前兩步，享樂(lè)和懲罰之后，孩子進(jìn)入了第三個(gè)階段。也是最容易被忽略的三角關(guān)系建立，以及孩子在三角關(guān)系中的自我認(rèn)同。

在俄期前，孩子主要搞好二元關(guān)系——母嬰關(guān)系（“媽媽”指主要帶養(yǎng)人）。而三角關(guān)系的建立，就是孩子突然意識(shí)到，家里有了第三個(gè)角色的存在——爸爸，且非常注重爸爸的加入。從二到三元的變化，孩子面臨的不是1+1=2的簡(jiǎn)單問(wèn)題，而是類(lèi)似像3的三次方一樣的非常復(fù)雜的關(guān)系和內(nèi)心結(jié)構(gòu)的建立。

原來(lái)是我和媽，現(xiàn)在是我和媽，我和爸，爸和媽。關(guān)系多了兩條線后，孩子有了第三方視角，看見(jiàn)別人之間的互動(dòng)，以及別人的眼睛里的自己和別人。

原來(lái)是通過(guò)媽媽眼睛看到自己，沒(méi)有太多矛盾，有時(shí)是好孩子，有時(shí)是壞孩子，對(duì)應(yīng)好媽媽、壞媽媽�，F(xiàn)在復(fù)雜多了。孩子通過(guò)媽媽的眼睛看見(jiàn)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的    自己，通過(guò)爸爸的眼睛看見(jiàn)一個(gè)聰明可愛(ài)的自己，這兩個(gè)自己不一樣，甚至有很大差別。與此同時(shí)，自己看見(jiàn)一個(gè)獨(dú)立能干媽媽，通過(guò)爸爸的眼睛看見(jiàn)了冷漠、挑剔、難親近的媽媽。反過(guò)來(lái)，又看見(jiàn)兩個(gè)不一樣的爸爸。

孩子懵了，他看見(jiàn)了很多重影和矛盾。又愛(ài)，又恨；想占有，又想毀滅；想成為別人，又想成為自己；既享受成功快感，又害怕懲罰；不同的你和他，和不同的我自己。

怎么辦？到底哪一個(gè)是真實(shí)的呢？

一旦有了這些矛盾，孩子內(nèi)心發(fā)展就必然要走向自我認(rèn)同及整合之路，也是俄期最后的通關(guān)之門(mén)。

如果未完成這一步，無(wú)法整合矛盾，孩子將停滯于二元關(guān)系中。在人際交往時(shí)，顯得很吃力，死板而不靈活，非黑及白，缺乏幽默感。且只能單獨(dú)和一個(gè)好朋友相處，應(yīng)付不了三人以上好友的聚會(huì)。自我認(rèn)同也會(huì)出現(xiàn)未整合的現(xiàn)象，自我沖突加劇，在咨詢室里，較常見(jiàn)這樣的來(lái)訪者。

3.

有請(qǐng)，爸爸閃亮登場(chǎng)

只有三元關(guān)系建立后，孩子的自我認(rèn)同及整合才能完成。首先就通過(guò)學(xué)習(xí)父母處理重影和矛盾。

孩子通過(guò)父母的態(tài)度了解人事物的一體同質(zhì)。又愛(ài)又恨，又爽又焦慮，既好又壞，既溫柔又粗暴，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜……可以同時(shí)存在于一個(gè)個(gè)體身上。爸爸媽媽在對(duì)方眼中不是絕對(duì)化、單一或偏執(zhí)的存在，而是一個(gè)不可變化的集合體。

推薦成年人們多練習(xí)積極賦意，比如試著去找出你不喜歡的人的優(yōu)點(diǎn)，糟糕的感覺(jué)對(duì)自己有益的地方，對(duì)孩子說(shuō)出事物的另一面。

有人會(huì)問(wèn)，如果爸爸人在家，卻是脫崗的狀態(tài)，怎么辦？

女人進(jìn)入母親角色后，會(huì)習(xí)慣性地保持對(duì)孩子無(wú)微不至照顧的做事風(fēng)格。忘記了孩子會(huì)長(zhǎng)大，自己越來(lái)越不重要的現(xiàn)實(shí)，很難減弱和終止自戀的幻想。順著慣性，會(huì)強(qiáng)化父親的愚蠢，和自己的重要性。其實(shí)，是媽媽的自戀在作祟。

在此友情提醒，各位扮演媽媽角色的演員們，你的主角扮演時(shí)長(zhǎng)，為期三年。三年后，你就退為配角，由爸爸扮演主角。只有媽媽有退位的概念，主動(dòng)和孩子分化，結(jié)束母嬰關(guān)系，才能進(jìn)入三角關(guān)系。

在爸爸不給力的時(shí)候，媽媽要主動(dòng)在家撐開(kāi)三角關(guān)系。減少和孩子的二人關(guān)系，多拉第三人參與解決——“讓爸爸評(píng)評(píng)理”“去問(wèn)爸爸可以這樣做嗎”“必須通過(guò)爸爸同意”或者通過(guò)爸爸來(lái)緩解矛盾等。

開(kāi)家庭會(huì)議是個(gè)非常好的辦法。比如我家經(jīng)常開(kāi)不同主題的家庭會(huì)議，可能是討論周末的聚會(huì)，給爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物，家里某人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，或者是春節(jié)要如何布置家等等。也具體可以設(shè)置一些規(guī)則和權(quán)限，比如500元以上的開(kāi)支，要征求爸爸的意見(jiàn)。即便財(cái)政大權(quán)在媽媽手里，但是要給爸爸參與進(jìn)來(lái)的空間和權(quán)利。

其實(shí)三角關(guān)系的本質(zhì)問(wèn)題，是爸爸媽媽的注意力的轉(zhuǎn)移。有多久沒(méi)有向伴侶暗送秋波了？多久沒(méi)撒嬌和“勾引”對(duì)方了？性生活還是否有激情？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最重要的是父母，對(duì)成人而言最重要的人是伴侶，孩子——家長(zhǎng)，女人——男人。如果你在家里最重要的人是孩子，那孩子只有扮演你的伴侶或父母。

所以，爸爸媽媽要收回對(duì)孩子過(guò)度的關(guān)注，保持對(duì)伴侶的愛(ài)的, 能力。

有媽媽問(wèn)：我想放手啊，可是爸爸很木訥，加入不進(jìn)來(lái)怎么辦？

游戲！玩起來(lái)，爸爸就慢慢上手了。

一定要安排屬于爸爸擅長(zhǎng)的板塊。在俄期時(shí)，我女兒每晚的睡前閱讀，就換成了爸爸回答女兒三個(gè)問(wèn)題，瞬間建立了爸爸無(wú)比博學(xué)的形象和親密的關(guān)系。

爸爸擅長(zhǎng)什么，就加重那個(gè)板塊的互動(dòng)，比如玩模型、邏輯思維、運(yùn)動(dòng)、打游戲、棋牌游戲等。另外爸爸和孩子玩的時(shí)候，媽媽一定要模仿一種動(dòng)物——龍蝦（又聾又瞎），千萬(wàn)忍住不要在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)。

有人又問(wèn)了，我家爸爸就是缺席的，怎么辦？

如果不可避免地遇見(jiàn)了這樣的情況，做媽媽的也不要著急。除了注意主動(dòng)分化以外，也請(qǐng)給孩子找一位好的老師，一位有某種特長(zhǎng)，且也受媽媽本人尊重的權(quán)威老師。和權(quán)威的接觸，有助于讓孩子完成統(tǒng)一性認(rèn)同。

進(jìn)入俄狄浦斯期的家庭，要建立最穩(wěn)固的三角關(guān)系。爸爸媽媽們站好自己的位置，把家撐開(kāi)，是俄期最重要的父母職責(zé)。讓孩子享受攻擊力和力比多的滿足和懲罰；體會(huì)豐富且矛盾的情感并完成整合；學(xué)會(huì)克制自己的欲望、脾氣、快樂(lè)、羞恥心、私密心，并適應(yīng)社會(huì)道德發(fā)展。

最后把對(duì)父母最原始而野蠻的欲望，變成對(duì)社會(huì)生活的渴望，開(kāi)始了新的目標(biāo)建立，比如學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。體會(huì)更多團(tuán)體任務(wù)，找到和他人配合的契機(jī)。在任務(wù)的完成后，獲得自信和成就，克制自卑心。

爸爸是打破共生家庭的解藥，帶領(lǐng)全家闖關(guān)俄狄浦斯期，一同朝未來(lái)青春期走去。

作者：譚露Lucia 第二季傳播師計(jì)劃學(xué)員，第三季傳播師計(jì)劃助教。

來(lái)源：曾奇峰心理工作室