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父愛如山,關(guān)鍵是什么山

發(fā)布時(shí)間:2019-12-20 瀏覽次數(shù):1079

“父愛如山”這個(gè)比喻,其實(shí)我是贊同的。但關(guān)鍵問題是:父親究竟是一座什么樣的山?“山”這個(gè)意向,實(shí)在可以延伸出許多遐想,而這些遐想,又無不一一對應(yīng)著現(xiàn)實(shí)中,父親的種種形象。


1.


“遠(yuǎn)山”抑或“近山”?


我的女兒可沁,前段時(shí)間正在學(xué)步。有一次,她大運(yùn)動(dòng)能力突然爆棚,想爬到沙發(fā)上面撒歡,但是沙發(fā)對當(dāng)時(shí)的她而言還太高……


而當(dāng)時(shí),我正一屁股坐在沙發(fā)前的地板上喝著東西看著電視。沁沁于是晃晃蕩蕩地走到我面前,還笑呵呵地看著我......我當(dāng)然也對她回以笑容,但就在我們這毫無違和感彼此微笑的溫馨瞬間,這胖胖竟然一腳踩在我的大腿上,再用手勾著我脖子,然后再一腳蹬在我的肚子上,接著再喝哧喝哧地連蹬幾腳,最終踩著我的身體,抓著我的頭發(fā),把自己蹬上了沙發(fā)......上去之后,她還咯咯咯地笑......


雖然沁沁當(dāng)時(shí)只有二十來斤,但是二十多斤的重量集中在她的小胖腿上,并在沒有任何預(yù)警的情況下一起擠壓我大腿......那感覺,還是有點(diǎn)酸爽的。于是我下意識地大聲喊起來:Cathy, are you climing a moutain or something?


當(dāng)然,我沒有阻止她爬我,而且她上去前最后一下還把屁股頂?shù)轿翌^上,把我眼鏡給頂下來了,我也木有辦法——誰叫你想爬沙發(fā), 而不爭氣的爸爸我,又恰好靠在沙發(fā)下成了你的肉梯呢?


當(dāng)然,大概五分鐘以后,在沙發(fā)上撒潑玩膩的沁沁,又決定順著我這個(gè)肉梯,再爬了下來。她這樣反復(fù)了幾遍,因?yàn)槲乙呀?jīng)有了心理準(zhǔn)備,再加上她不怎么重,而且肉肉的身體,給人一種按摩的體驗(yàn),因此我也就木有任何反抗了.......


我看著在玩膩了鄙人的肉梯以后,選擇在離我不遠(yuǎn)處堆積木的沁沁,心中有了這樣一個(gè)想法:人們都說父愛如山,我以前把這句話理解為形容“父親的持重和威嚴(yán)且不可太接近”,但是今天,我對這句話有了全新的理解:父親是山,但并非可望不可及的遠(yuǎn)山。他應(yīng)該是一座互動(dòng)性很強(qiáng),允許孩子們攀爬,且在某種程度上一直在場的“近山”。


實(shí)際上,孩子需要通過攀爬父親這座山來學(xué)會(huì)很多東西。各種兒童發(fā)展心理學(xué)研究表明,孩子的大運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力、和母親之間適當(dāng)?shù)慕缦薷、對?guī)則的認(rèn)同感,都和父親在孩子成長早年的持續(xù)在場呈正相關(guān)。


所以父親是山,我并不反對這個(gè)隱喻。但我認(rèn)為這山,它并不能被刻板地定義為沉默、持重、威嚴(yán)、不可接近,不善交流,且只能用行動(dòng)來表達(dá)愛。


因?yàn)檫@樣的父親太刻板,這樣的山太荒蕪。



3.

“五指山”或者“西西弗的山”?


還是父親,還是山,讓我想到了我很久以前的一位女性來訪者A。這位來訪者的父親有病,聽說身體有比較多的毛病。


但是他最大的毛病,就是不能允許自己女兒成年以后的各種自主行為。


有一次A打算去見一位自己比較有感的男生,但是父親不喜歡那個(gè)男生,然而他沒有說。在A和男生吃完飯回來以后,她的父親告訴她,自己一想到A要去見那個(gè)男的,他就感到一陣陣心絞痛,這次有可能要住院.......


這種情況還發(fā)生過很多很多次,在她離開家鄉(xiāng)找工作以后,在她出國以后,在她明確告知不打算近期結(jié)婚生孩子以后,她的父親都發(fā)了病,并希望她改變自己的、自主的決定。


后來有一段時(shí)間,A放棄了出國生活的可能性,也放棄了在外地的工作,更放棄了外地的男友,她彼時(shí)考上了老家的公務(wù)員,也在跟家人介紹的相親對象在處著。那段時(shí)間,她父親的身體,幾乎沒有出現(xiàn)什么問題;即使有了些許問題,也沒有來告訴她或者找她。


當(dāng)然,這個(gè)故事后來的發(fā)展是很好的,好到什么程度,我無法告知。只是在陪伴A的那段時(shí)間,“父愛如山”這個(gè)詞再次縈繞在我的心頭,形成了我的遐想。然而,不過,但是,那座山,是生生壓住自己孩子,阻斷其各種自主行為,“毀你花果山,誅你不死心”的五指山。


這樣的父親太威權(quán),這樣的山只手遮天。


我依然記得,我還曾和一位男性來訪者工作,姑且稱之為B。時(shí)間已經(jīng)很久了,我的記憶有些模糊。但是我仍然記得在有一次會(huì)談當(dāng)中,我仔細(xì)詢問彼時(shí)讀高中的他,不想再去上學(xué)的原因。


他回答了我,大概的意思是:如果我去上學(xué)了,我爸爸會(huì)高興兩天,然后他會(huì)讓我爭取進(jìn)入全班前十;如果我進(jìn)入全班前十,他會(huì)高興兩天,然后讓我進(jìn)入全班前三;如果我進(jìn)入全班前三,他會(huì)高興兩天,然后要求我通過努力轉(zhuǎn)入年級里的實(shí)驗(yàn)班;轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)班他可能會(huì)高興兩天,然后會(huì)告訴我,真正的考驗(yàn)還是高考,高考以后,再像他一樣考公務(wù)員......


 “從小到大,如果我做到了他要求的那些事情,我就必定會(huì)被要求做更多。我只要一動(dòng),后面就不知道還有多少要求和期待在尾隨著,所以我現(xiàn)在什么都不做,我就躺著,這樣起碼不會(huì)再有被層層套牢的危險(xiǎn)!


我記得,那是我心理咨詢師職業(yè)生涯中,第一次聯(lián)想到“父愛如山”這個(gè)詞——這位父親是宙斯,這個(gè)兒子是西西弗,他被宙斯懲罰著要一輩子推著巨石上山,然后跟著巨石滾落,然后再次推上山,以此循環(huán),以此為“天”所罰——這個(gè)兒子永遠(yuǎn)不可能成功,因?yàn)樗母赣H不允許他成功,他要求他永遠(yuǎn)都在循環(huán)苦修的路上。



3.

父愛如山


有時(shí)候,我想想,做父親還真難。孩子小的時(shí)候你要作為一座近山在場,供孩子們攀爬,與他們互動(dòng),用科胡特的話說,允許自己作為一個(gè)被孩子視為英雄的理想化客體,與孩子融合。


到了青春期以后,你要作為一座遠(yuǎn)山逐漸退場,放手讓已經(jīng)在你這座山上練就了各種技能的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)行、去探索,無論那前方是一馬平川,抑或是山河大海。


在某些時(shí)候,你的孩子們會(huì)回到你的身邊,爬到你這座山上,回到曾經(jīng)你為他們鋪設(shè)的小徑上,汲取力量,然后,他們或許會(huì)再次離開……


直到有一天,他們自己也變成了山,和你隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離,彼此尊敬地凝望。


這樣的故事太美,美到不真實(shí)。


大多數(shù)的父親,在孩子早期的時(shí)候不在場,卻在孩子克服了父親不在場的失落和艱難險(xiǎn)阻,進(jìn)入青春期,有了自己認(rèn)同的男性偶像以后,父親們才背著沉重的行囊回到孩子的世界里,想教他們做人,想傳授自己的人生經(jīng)驗(yàn)。晚矣!


你沒有陪伴我經(jīng)歷過我最脆弱的那段日子,當(dāng)然,你也沒有資格享受我今日最完整的這個(gè)樣子。能量守恒也好,天道循環(huán)也罷,做父親實(shí)在不易。因?yàn)橐徊恍⌒,你不知道怎么,就失去了自己的孩子,失去了他們的心?/span>


所以今時(shí)今日,我仍然認(rèn)為父愛如山。但是這個(gè)浪漫的隱喻并沒有教你做一個(gè)怎樣的山。山可以承載,也可以壓迫;山可遼遠(yuǎn),亦可迫近;山可以讓你走近攀登,亦可只允許你遠(yuǎn)遠(yuǎn)崇拜。


最后我想引用我之前翻譯溫尼科特時(shí)最后的那段話,用以致敬偉大,而不易的父親們:


所以父親們,“活下來,活下去”(be alive and stay alive),在孩子的童年,不死亡,不退場,熬過生活的艱辛,熬過妻子從對你向?qū)⒆拥?a href="http://yanghuangjin.cn/article/2733.html">情感轉(zhuǎn)移,熬過孩子對你的親近和依戀,熬過他們對你的理想化,熬過他們的憤怒,熬過他們的失望,熬過他們把你一會(huì)兒視為神和一會(huì)兒視為蟲的戲劇性起伏,最終在他們心中成為一個(gè)普通的,但卻深愛著他們的老男人。


你還站在那里,你還堅(jiān)韌地存在著,because you are a FATHER. 



作者:孫平

曾奇峰心理工作室特約作者;

加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)社會(huì)學(xué)系博士后研究員;

發(fā)展與教育心理學(xué)博士;

洛杉磯新精神分析中心(NCP)四年制受訓(xùn)精神分析師;

美國精神分析協(xié)會(huì)(APSAA)會(huì)員;

國際精神分析協(xié)會(huì)(IPA)候選精神分析師;

美國加州受訓(xùn)研究型精神分析師(Research Psychoanalyst Student)執(zhí)照。

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