壓力系統(tǒng)中，反復(fù)試驗(yàn)對(duì)于韌性和真正的成功至關(guān)重要。認(rèn)識(shí)自己并信任自己的青少年更有可能成為具有真正自我意識(shí)的成年人。
對(duì)于許多青少年來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們學(xué)習(xí)對(duì)自己幾乎沒(méi)有興趣的材料時(shí)，傳統(tǒng)教育會(huì)產(chǎn)生一種與真正的自我分離的感覺(jué)，他們沒(méi)有動(dòng)力，因?yàn)楦杏X(jué)無(wú)關(guān)緊要。我看到年齡較大的青少年沉迷于做死的敘述，從而降低了他們體驗(yàn)生活，應(yīng)對(duì)失望和失敗的能力，而這對(duì)于韌性和毅力至關(guān)重要。CEO集體同意，不得不走自己的路的第一代移民比那些因失敗而恐懼并常因工作環(huán)境完美而癱瘓的常春藤聯(lián)盟畢業(yè)生更受歡迎。
大多數(shù)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)（如果沒(méi)有明確說(shuō)明的話）都暗中教會(huì)我們競(jìng)爭(zhēng)，比較和擔(dān)心未來(lái)，而不是享受現(xiàn)在。對(duì)衡量教育成果的關(guān)注實(shí)際上已經(jīng)取代了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的重視。在了解一個(gè)人的獨(dú)特利益，相信自己的直覺(jué)的能力以及經(jīng)受住大多數(shù)人生活中蜿蜒曲折的道路的技巧方面，有哪些教訓(xùn)？
杰里米·斯圖爾特（Jeremy Stuart）的最新電影《自學(xué)》（Self-Taught）記錄了選擇將世界作為教室的自我學(xué)習(xí)型學(xué)習(xí)者的生活。這部電影勾勒出一種新的學(xué)習(xí)范式，為在傳統(tǒng)學(xué)校環(huán)境中沒(méi)有動(dòng)機(jī)的年輕人提供了替代途徑。
當(dāng)然，當(dāng)前的教育系統(tǒng)對(duì)許多人都有效。并且應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)谄鋮?shù)范圍內(nèi)取得成功。但是對(duì)于越來(lái)越多的人來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)匹配。對(duì)于這些年輕人而言，家庭或世界學(xué)校教育，實(shí)習(xí)，工作，學(xué)徒和旅行可能是獲得令人滿意的生活技能的合法途徑。
“孩子們不是空地，不能種知識(shí)的種子。他們自己就是生態(tài)系統(tǒng)。一些大草原，一些沙漠，一些林地，一些海洋�！�
-自由范圍學(xué)習(xí)的作者Laura Grace Weldon
自由思考自己的想法
我咨詢(xún)過(guò)的一位媽媽關(guān)于她的青少年的情況特別令人擔(dān)憂（擔(dān)心和生氣），她在大學(xué)一年后的19歲兒子果斷地得出結(jié)論，他不想為此而返回或上任何大學(xué)物。在我的辦公室里，她的兒子認(rèn)為飲酒文化，大多數(shù)課程的主題以及教授主導(dǎo)的信息傳遞方式對(duì)他沒(méi)有用。“ 我想學(xué)習(xí)我想學(xué)習(xí)的東西”他用明亮的眼睛和清晰的感覺(jué)斷言，這對(duì)于他這個(gè)年齡的年輕人是罕見(jiàn)的。盡管他不確定這是什么樣子，但他有一些想法，并且堅(jiān)信當(dāng)前的大學(xué)經(jīng)歷不是他的道路在內(nèi)部產(chǎn)生了共鳴。真實(shí)性的萌芽。
“ 他要在沙發(fā)上休息，玩電子游戲或開(kāi)始吸煙。媽媽從沙發(fā)的另一端隆隆起來(lái)，有效地踩踏著她旁邊盛開(kāi)的新生活。“ 他需要的方向和機(jī)遇。那就是大學(xué)的目的。”
實(shí)際上，如果大多數(shù)年輕人對(duì)自己的生活充滿信心，那么他們就不會(huì)表現(xiàn)出精神病，他們會(huì)表現(xiàn)出能力，學(xué)習(xí)和成功。他們不會(huì)選擇浪費(fèi)時(shí)間給予支持，也不會(huì)受到成年人，朋友，家人，他們?cè)诠ぷ骰蚵眯兄薪Y(jié)識(shí)的人的同情。可能不在我們?cè)O(shè)想的時(shí)間表上。但是那又怎樣呢？韋爾登寫(xiě)道：“ 獎(jiǎng)勵(lì)，賄賂和等級(jí)不能為孩子們提供一種動(dòng)力，而這正是孩子們?cè)谧约旱募で楹团d趣的驅(qū)動(dòng)下，自身能力的增強(qiáng)。”
父母全神貫注，擔(dān)心并希望為他們的青少年帶來(lái)最好的生活。我知道了。我們希望將青少年控制在成年初期，因?yàn)槲覀兿胍獙?duì)他們最好的，可能無(wú)法讓他們有必要的時(shí)間和空間來(lái)確定什么對(duì)他們最好。
“ 我如何讓二十歲的我知道我不同意她的紋身？一位有關(guān)父親問(wèn)。一個(gè)棘手的問(wèn)題。當(dāng)我們保持某些寶貴的價(jià)值觀時(shí)（沒(méi)有紋身，沒(méi)有一份穩(wěn)定的工作，沒(méi)有毒品），很難看到它們受到挑戰(zhàn)。在決定是否給予我們無(wú)法控制的年齡較大的青少年時(shí)，我們的意見(jiàn)是，我邀請(qǐng)父母自問(wèn)：“ 告訴他們我認(rèn)為值得加強(qiáng)聯(lián)系的是什么嗎？”也許Code BLU（更好的說(shuō)不出話）可以保留這種關(guān)系，因此您可以繼續(xù)就比紋身產(chǎn)生更大后果的問(wèn)題進(jìn)行交流。父母對(duì)他們應(yīng)該做什么的建議，除非與他們對(duì)自己的新想法相稱(chēng)，通常會(huì)被當(dāng)作批評(píng)。這會(huì)磨損連接。
因此，當(dāng)我們的年輕人向我們挑戰(zhàn)時(shí)，我們的機(jī)構(gòu)和價(jià)值觀需要花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)注意內(nèi)部的情況。我們?cè)诤ε率裁矗咳绻覀冇杏職庾叱鑫覀冋J(rèn)為對(duì)他們合適的東西，因?yàn)檫@對(duì)我們來(lái)說(shuō)是正確的，并且讓他們教我們?cè)谶@里干什么，也許我們的年輕人會(huì)學(xué)到無(wú)法想象的教訓(xùn)。
