從出生起，父母就對子女有著天然不可抗拒的權力。從奶粉到尿布，從衣著到教育，每個孩子的生活都是父母做出的判斷和選擇。

然而隨著年齡的增長，親子關系中所謂的“叛逆”、“不聽話”問題——更多的是子女伴隨成長帶來的自我獨立需求，與父母對于子女生活掌控的權力爭奪。父母對于子女的權力是要有界限的，隨著子女的成長父母要逐步放權給子女——在家庭教育中要有無論是父母還是子女都要有界限意識。

1、沒有原則的快樂教育

很多家長都堅持“快樂教育”，盡可能滿足孩子，即便有原則，也總是被孩子的哭鬧或是撒嬌而“朝令夕改”。很多家長以為這就是在“尊重”孩子。

其實不然，我們應該讓孩子知道，尊重不是天生就應該擁有的東西，是需要通過努力、負責的行為爭取來的權利。盲目滿足孩子的所有需求，會使得他自我意識過早膨脹，試圖操縱一切，對其個性形成十分不利。

2、過度保護孩子

現(xiàn)在的家長對自己的孩子都疼愛有加，恨不得把全世界最好的都給孩子。但家長是否想過，過度的保護和溺愛對孩子的身心發(fā)展及以后的各方面發(fā)展都不利。是不是經(jīng)常有這樣的場景，一摔倒就抱，一哭就抱，每天有人伺候著穿衣喂飯，不讓孩子做一點事，生怕孩子磕著碰著。

我們的孩子總有一天要成為成年人，他需要在社會上獨立生活，而所需的生活經(jīng)驗，都需要由自己去習得。

他們如果要玩泥巴，我們就讓他們玩，大不了再洗一次衣服；他們如果想玩水，我們也不要覺得會浪費水，大不了再擦擦地；他們如果能學會正確使用生活工具，我們也可以嘗試放寬界限。

小孩子需要這樣的機會，大孩子同樣需要。我們可以讓即將上大學的孩子學會洗衣服、做飯，不妨鼓勵孩子自己做出關于未來的選擇，也應該在適當?shù)臅r候“退居二線”，讓孩子去過好自己的人生。

3、剝奪孩子犯錯的機會

錯誤的背后其實也是孩子在試圖“解決問題”，家長對此要有清醒的認識，哪些錯誤不能替孩子預防?哪些錯誤需要家長提前防止?這些需要夫妻倆商量提出一個“界限”，而不是全部出手相助。

很多時候，父母預知到了風險和錯誤，提前幫助孩子避免了，結果造成孩子永遠體會不到自己行為的后果，孩子不受到教訓，就不會吸取教訓，將來闖大禍的可能性會增高。

總擔心孩子犯錯，總想為他們安排周全，這樣的父母自己很辛苦，孩子也會不開心。經(jīng)歷過風雨的人，在以后的道路上一定會走得更加踏實和穩(wěn)健。所以，何不給孩子一個犯錯的空間，把犯錯的機會還給孩子？

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