弗洛伊德（Frued）在1895年首次提出了“移情”的術(shù)語——“病人發(fā)現(xiàn)她將在分析內(nèi)容中產(chǎn)生的痛苦念頭以醫(yī)生為賦型進(jìn)行了轉(zhuǎn)移，她為此而感到恐懼，這種情形是常見的，實(shí)際上規(guī)律地出現(xiàn)于一些分析中”。弗洛伊德的談話治療被病人（安娜.O）認(rèn)為是“掃煙囪”。 安娜.O在接受布洛伊爾（Dr. Josef  Breuer）治療時(shí)愛上了布洛伊爾，布洛伊爾沒有覺察到移情的作用，認(rèn)為是精神問題而結(jié)束治療轉(zhuǎn)介給弗洛伊德。弗洛伊德認(rèn)為這是一種移情現(xiàn)象。

移情為存在于對(duì)代表早期對(duì)象有（經(jīng)常與性有關(guān)）欲望的個(gè)人與醫(yī)生之間的“錯(cuò)誤的聯(lián)系”，起初，弗洛伊德認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的聯(lián)系，后1909年認(rèn)為：移情對(duì)分析不總是起阻礙作用，也有“不僅僅使病人，而且使醫(yī)生堅(jiān)定信念的成分”。

一、移情（Transference）

弗洛伊德認(rèn)為：1、移情是一系列被喚起的心理體驗(yàn)，不再屬于過去，而是指向當(dāng)下的治療師。2、病人無法回憶起他已經(jīng)忘記和壓抑的部分，而是將其付諸行動(dòng)。這些部分不是以記憶而是以行動(dòng)的形式重現(xiàn)；他在重復(fù)它們，卻不能意識(shí)到他在重復(fù)它們。

二、移情的概念

移情既是阻抗的來源，也是一種交流的形式。移情提供了大量有關(guān)病人歷史、態(tài)度以及基本防御過程的信息。從移情觀察病人與原初客體的關(guān)系如何轉(zhuǎn)移到分析師本人身上的。

三、移情的發(fā)展

1、詹姆斯.斯特雷奇（James  Strachey）的觀點(diǎn)：1、精神分析中唯一有效的解釋為移情解釋（1934）；2、轉(zhuǎn)移的主要不是兒童過去生活的外部客體，而是內(nèi)部客體。

2、桑德勒（Sandler）的觀點(diǎn)：是一種特定的有關(guān)他人的幻想（illusion），在主體未知曉的情況下，這種幻想的某些特性代表了主體本人與過去生活中的重要人物的關(guān)系的重復(fù)。要強(qiáng)調(diào)的是，主體本人并未將其感受為對(duì)過去的重復(fù)，而是全然符合當(dāng)下以及涉及的這個(gè)特定的人物…

移情不必局限于對(duì)另一個(gè)人的幻想性感知，它可以包括潛意識(shí)地（往往是含蓄的）企圖操控或者激活隱含的重復(fù)更早期的體驗(yàn)和關(guān)系的情境

3、克萊因（Klein）的觀點(diǎn)：1、病人會(huì)運(yùn)用與早期情境相同的防御機(jī)制來處理在分析中被激活的沖突和焦慮；2、這是一種強(qiáng)迫性重復(fù)；3、客體關(guān)系是情緒生活的核心；4、移情起源于在最早期的生命階段中決定客體關(guān)系的那些心理過程；5、正負(fù)移情作為一體來分析；6、探索的領(lǐng)域涵蓋了當(dāng)前情境與最早期體驗(yàn)之間的所有內(nèi)容；7、嬰兒對(duì)他人的感受是眾多客體，看到的是人的各種不同面向；8、過去認(rèn)為移情是直接談及分析師的，而后來發(fā)現(xiàn)病人談起的日常生活的內(nèi)容也隱含了在移情情境中激活的潛意識(shí)焦慮的線索；9、在解開移情的細(xì)節(jié)時(shí)，很基本的考慮是要思考關(guān)于從過去轉(zhuǎn)移到當(dāng)下的整體情境，而不只是情緒、防御和客體關(guān)系。

4、約瑟夫（Joseph）的觀點(diǎn)：我們對(duì)移情的理解很多來自于我們?nèi)绾卫斫獠∪耍�病人出于不同的原因是如何通過我們來感受事物；他們?nèi)绾螌⑽覀兝�入他們的防御體系；他們?nèi)绾螡撘庾R(shí)地在針對(duì)我們的移情中見諸行動(dòng)，并讓我們和他們一起見諸行動(dòng)；他們?nèi)绾蝹鬟f出嬰兒期構(gòu)建起的內(nèi)部世界的方方面面的信息---在兒童期和成年期顯現(xiàn)，那些體驗(yàn)往往超出了語言可以運(yùn)用可以觸及的維度，我們通常只能通過在我們內(nèi)部喚起的情緒來捕獲它們，即通過廣義上的反移情。

四、案例（Klein）

P，10歲，膽怯，8歲起無法上學(xué)（害怕其他孩子）。節(jié)選自第21次會(huì)談，之前一天，由于游戲室沒有空，會(huì)談改在了克萊因家里。P在前往游戲室的路上遇見了K，他很高興看到K手上拿著游戲室的鑰匙。昨天的會(huì)談讓他覺得好像再也無法使用游戲室了，他激動(dòng)地說，“親愛的老房間，我好喜歡它，很高興再次見到它�！敝�后他安定了下來，心滿意足地開始擺弄玩具小船，并且說他很高興�？巳R因詮釋了他對(duì)失去“老游戲室”的擔(dān)心，這就像是擔(dān)心克萊因會(huì)死去，因而他會(huì)失去她。K提到之前的第19次會(huì)談，P曾說他夢(mèng)到被遺棄的黑色車子，而且邊說邊開關(guān)暖爐。當(dāng)時(shí)K詮釋開關(guān)暖爐是表達(dá)他對(duì)K及媽媽死亡的恐懼�，F(xiàn)在他說害怕失去老房間，也是在表達(dá)對(duì)死去的奶奶的哀傷。對(duì)P而言，回到這間游戲室就代表K還活著，也代表了奶奶的重生。P停下了手中的游戲，抬頭直視克萊因，并且認(rèn)真、平靜地說：“我只知道，你會(huì)是我一輩子的朋友�！�P接著補(bǔ)充說，克萊因人很好，他很喜歡她，雖然有時(shí)候讓他很不愉快，但他知道克萊因這么做是為他好。他說不出原因，但他就是這么覺著。克萊因詮釋說，她剛剛解釋他對(duì)她的死亡感到恐懼，也是為奶奶的死亡感到悲傷，讓他覺得奶奶還活在他的心里，而且是他一輩子的朋友，而克萊因也會(huì)永遠(yuǎn)活下去，因?yàn)樗�就�?/span>P心里。隨后，P玩得更開心，更具有活力和創(chuàng)造性了。

五、理論

1、需要被理解的嬰兒---不能理解到嬰兒的母親之間的關(guān)系---人格基石；2、深層潛意識(shí)的過程，并未言語化；3、作為病人客體的體驗(yàn)；4、真正有意義的不是從前發(fā)生過什么，而是從前未發(fā)生過什么！