最近收到很多來訪者的留言，有好幾個關(guān)于“孩子沉迷游戲，無心學(xué)習(xí)”的困擾引起了我的思考。當爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子沉迷游戲時，第一反應(yīng)大多是“成績那么差，怎么還整天玩游戲，不好好學(xué)習(xí)，心都為你操碎了，怎么就不能理解一下媽媽（爸爸）的苦心。”我能理解為人父母的苦心，但沉迷游戲真的只是因為孩子貪玩嗎？

著名心理學(xué)家弗洛伊德認為游戲過程可以補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望；發(fā)泄在現(xiàn)實中不被接受的危險沖動；逃避現(xiàn)實的強制和約束。
因為缺失，所以渴求！
在游戲的虛擬的世界里，孩子如果成功了，可以得到欣賞、肯定和獎勵，比如過關(guān)成功，系統(tǒng)就會發(fā)出“你很了不起，繼續(xù)加油”的鼓勵，隨之便有升級或者“發(fā)錢”獎勵。如果失敗了，系統(tǒng)會說：“沒有關(guān)系的，再來一次！”
在現(xiàn)實生活里，當孩子取得了成績，父母會慷慨的及時給予表揚和獎勵嗎？有多少視之為理所當然，甚至還不滿足的跟別人家的孩子作比較。
“你考了90分，你們班考90分以上的多少人，100分的多少人？”
“啊，有好4個考了一百分，那你考得也不高嘛”
為人父母哪有不愛孩子的呢，或許只是想激勵他。然而兩種方式比較之下，前者能夠滿足孩子的成就感，提高他的自信心，后者卻只能感受到挫敗以及無處發(fā)泄的郁悶和憤怒。如果是你，你會傾向于選擇再接再厲的學(xué)習(xí)還是玩游戲呢？
如果他既得不到積極的關(guān)注和認可，學(xué)業(yè)上又遇到了實實在在的困難，還被父母不斷的催促和無奈的控制，那么在現(xiàn)實世界里一個起碼可以支持他克服學(xué)習(xí)困難，用心學(xué)習(xí)的系統(tǒng)就不復(fù)存在了。此時，游戲的魅力就會顯得越來越大，不僅可以補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望，還可以發(fā)泄在現(xiàn)實中不被接受的危險沖動，逃避現(xiàn)實的強制和約束。
種下了因，結(jié)出了果，摘掉了難吃的果，來年開花長出的果還是會那么難吃。所以面對孩子沉迷游戲的果，與其心慌而盲目的強制約束，還不如想想是不是種錯了什么因。
游戲?qū)�孩子來說是一種解放自我的方式，適當娛樂不僅無害而且有益。重點是家長如何去引導(dǎo)孩子，規(guī)范游戲行為。試著多關(guān)心、理解孩子，而不是一昧遷就或指責。
          
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