某一天早上，兒童心智科門診中，一名媽媽帶著她的孩子來(lái)看診。我聽(tīng)到她一邊利落地用掛在脖子上的手機(jī)交代公事，還同時(shí)幫女兒脫外套，并從手邊的紙袋拿出早餐給女兒小玲（化名）。穿著校服的小玲，嘟嘴地「嗯」一聲，眼睛看向她的早餐，媽媽立即把包裝拆好，把飲料跟早餐分別遞到女兒手中。小玲咬了一口早餐，皺眉把早餐放下，媽媽又邊掛電話、邊把早餐接手過(guò)去，安撫著說(shuō)︰「好，下次我一定買麥當(dāng)勞早餐�！�

我默默地看著這場(chǎng)母女互動(dòng)，猜測(cè)著：「這個(gè)小女生的問(wèn)題會(huì)是什么？」毫不意外地，這又是一個(gè)充滿情緒與行為問(wèn)題的青少年。

不管生活或念書都很被動(dòng)，除了要三催四請(qǐng)叫她起床，一定要親自接送上學(xué)，中午還要送便當(dāng)，父母并且要經(jīng)常跑學(xué)校幫她跟老師，甚至跟同學(xué)溝通。但是，小玲依舊在不順心的時(shí)候發(fā)脾氣，讓父母不但不知所措，還疲于奔命。

小玲的媽媽一邊幫小玲收拾喝不完的早餐飲料，一邊問(wèn)我：「她什么時(shí)候可以長(zhǎng)大一點(diǎn)？」

這是很多家長(zhǎng)問(wèn)我的問(wèn)題，我的答案也只有一個(gè)：「你什么時(shí)候準(zhǔn)備讓孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)？」在兒童心智科門診中，�？梢钥吹竭@樣無(wú)能的孩子，生活功能跟心智年齡都遠(yuǎn)低于他們的實(shí)際年齡，而他們常有著全能的父母，幫他們做完生活瑣事，甚至幫他們應(yīng)付成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。

這些父母會(huì)跟我說(shuō)，「我不做，怎么辦？她又不會(huì)自己做！」但究竟是孩子不會(huì)做、父母才做，或者是父母都做完了、所以孩子不用學(xué)著做？

在她們離開(kāi)診間之前，我告訴小玲的媽媽說(shuō)：「父母越全能，孩子越無(wú)能。」她一邊幫小玲穿外套，一邊若有所思地聽(tīng)我說(shuō)話。我知道這個(gè)家庭還有很長(zhǎng)的一段路要走，父母要學(xué)著慢慢放手，小玲要學(xué)著慢慢接手青少年應(yīng)該要做的事情，這些事情急不來(lái)，但卻是非做不可。

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