班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是人們通過觀察別人受到替代強(qiáng)化，在觀察者身上間接引起的強(qiáng)化作用。如，看到別人的成功行為受到獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)加強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為的傾向；看到別人的行為受到懲罰，自己就會(huì)避免那樣做。同時(shí)，班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的榜樣不僅有現(xiàn)實(shí)的人類主體，還包括各種具有行為規(guī)則信息的環(huán)境刺激。因此，觀察的對(duì)象、被模仿的榜樣可以擴(kuò)大到電影、電視和小說中的人物等�？梢�，在電視與網(wǎng)絡(luò)普及的信息時(shí)代，觀察學(xué)習(xí)的榜樣是相當(dāng)廣泛的。

      早期，信息主要通過文字保存和傳播，它要求人們有識(shí)字和閱讀的能力，成人和兒童的界限也逐漸形成。兒童通過學(xué)校學(xué)習(xí)接受正式的教育，在家庭和學(xué)校的合作下，按照一定的進(jìn)程，逐步被告知他們應(yīng)該知道的知識(shí)，并逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)合格的成人。兒童觀察學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象通常就處于他們身邊，并且接受家庭和學(xué)校的安排和監(jiān)督。在這個(gè)過程中，兒童在許多方面與成人相區(qū)別。兒童有自己有別于成人的服裝；兒童和成人的語言也不同，成人會(huì)控制屬于自己的秘密，區(qū)分出一些不能在兒童面前提及的話題，如戀愛、婚姻或性話語等。

兒童無需經(jīng)過漫長(zhǎng)的學(xué)校訓(xùn)練和有規(guī)律有層次的觀察學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與習(xí)得行為，無需在全神貫注的讀書中追隨作者的思路，從而逐漸形成自己的價(jià)值判斷。他們只需漫不經(jīng)心的瞥幾眼電視屏幕就可以獲取和成人同等的信息。電視敞開了一直被成人私藏的秘密，并把它不顧對(duì)象地一下子公之于眾。當(dāng)然，除了電視節(jié)目外還有更為繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息。

       兒童能夠接觸的電視與網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)的信息是以前通過家庭和學(xué)校的逐步教育獲得的信息所無發(fā)比擬的。電視、網(wǎng)絡(luò)給兒童呈現(xiàn)的“偶像”使兒童獲取遠(yuǎn)超越他們年齡的信息，在觀察學(xué)習(xí)和模仿中過快的“成人化”。當(dāng)今，兒童過于成熟的裝扮、不合年齡的語言、低齡化的戀愛等等現(xiàn)象，都不再是新鮮的、使人驚訝的。促成童年消逝的種子就此萌芽。