其實(shí)，自古以來(lái)，許多母親和詩(shī)人都能感受到失去母親給孩子帶來(lái)的痛苦。比如說(shuō)，美國(guó)一位特別有名的詩(shī)人艾略特寫了這首詩(shī)歌：

一個(gè)棄嬰忽然醒來(lái)，

他恐懼的眼神在四周徘徊，

但見(jiàn)他，

不能所見(jiàn)一雙充滿愛(ài)意的眼睛...

這恰恰描述了媽媽消失之后，孩子的一個(gè)表現(xiàn)。我們給它一個(gè)名字，叫做分離。

關(guān)于分離，有這樣幾個(gè)著名的研究。

第一組觀察報(bào)告發(fā)生在二戰(zhàn)期間英國(guó)的哈姆斯帝德保育院，這是由多羅西•柏林漢姆和安娜•弗洛伊德完成的報(bào)告，寫于1942年和1944年。

這些孩子從新生兒到4歲左右不等，都是健康的孩子，他們?cè)诤湍赣H分開之后被送到了保育院，得到了戰(zhàn)爭(zhēng)期間所能得到的最好的照顧。

第二組觀察報(bào)告由美國(guó)的雷尼·史畢茲（Rene Spitz）和凱斯林沃夫完成，寫于1946年。

他們對(duì)100名嬰兒進(jìn)行了觀察，其中有一些孩子的觀察持續(xù)到了18個(gè)月。不過(guò)，這組觀察主要是針對(duì)嬰兒在12個(gè)月以內(nèi)的表現(xiàn)。在開始的6-8個(gè)月內(nèi)，所有被觀察的嬰兒都得到了母親的照顧，也就是說(shuō)，半年之內(nèi)基本上都是由母親照顧的。

接著，由于不可避免的外部因素，他們和母親之間出現(xiàn)了連續(xù)三個(gè)月的分離。在分離的過(guò)程中，孩子可能完全見(jiàn)不到母親，最好的情況也只能每周見(jiàn)一次。在此期間，這個(gè)孩子就由其他孩子的母親或者孕后期的女性來(lái)接管、照顧。

由于這個(gè)過(guò)程中，孩子的環(huán)境是沒(méi)有變化的。因此，孩子對(duì)分離的反應(yīng)在這個(gè)研究的觀察中就表現(xiàn)得特別突出。

第三個(gè)比較著名的觀察，是哈尼克和沃斯特漢姆在1966年做的兩個(gè)研究，他們涉及的兒童是18個(gè)月到3歲大。其中，大部分孩子在兩周之后回到了家里，有些孩子也會(huì)在外面住的更久一些。這兩組孩子觀察的數(shù)量并不多，一組是6個(gè)，一組是10個(gè)。

但是，他們這一次的設(shè)計(jì)特別地系統(tǒng)。怎么系統(tǒng)呢？他們給分離的兒童選擇了對(duì)照組，就是18個(gè)月-3歲有離家經(jīng)歷的孩子，和沒(méi)有離開過(guò)家的同齡孩子進(jìn)行了對(duì)比。

綜合這些學(xué)者的研究，主要有這樣幾個(gè)結(jié)果。

一個(gè)1歲半到2歲半的孩子，如果他已經(jīng)和母親建立了恰當(dāng)、安全的關(guān)系，而且在此之前從來(lái)沒(méi)有和母親分離過(guò)的話，面對(duì)分離，他會(huì)表現(xiàn)出一系列可預(yù)計(jì)的行為。

a 抗議階段

當(dāng)分離開始的時(shí)候，抗議的階段可能會(huì)立刻開始，但是也有可能會(huì)延遲開始。這個(gè)階段通常會(huì)持續(xù)幾個(gè)小時(shí)到一周或者更長(zhǎng)一些，在這個(gè)期間，幼兒對(duì)失去母親表現(xiàn)出強(qiáng)烈的痛苦，并且充分動(dòng)用他的全部卻有限的資源，試圖重新找回母親。

通常，孩子會(huì)大聲地哭泣，搖晃床籃，發(fā)脾氣，并且時(shí)刻關(guān)注任何可能是他母親的聲音或者是景象。他所有的行為都表明他強(qiáng)烈地期待母親會(huì)回來(lái)，同時(shí)他在這個(gè)階段往往還會(huì)拒絕任何替代性的想要為他做一些事情的人。

b 絕望階段

在這個(gè)階段，孩子對(duì)母親的想念仍然十分明顯，盡管從他的行為上，可以看到越來(lái)越多的無(wú)望感。比如說(shuō)，主動(dòng)的身體動(dòng)作減少或者消失，發(fā)出間歇而單調(diào)的哭聲。

他變得退縮，失去活力，在環(huán)境中對(duì)任何人沒(méi)有要求，看上去進(jìn)入了一種很深的哀傷階段，而他在這個(gè)階段看上去相對(duì)安靜的狀態(tài)，有時(shí)候會(huì)被錯(cuò)誤的理解為他內(nèi)心的痛苦得到了緩解。

c 疏離階段

在這個(gè)階段，孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)周圍事物的興趣，因此常常會(huì)被認(rèn)為孩子此時(shí)正在恢復(fù)。孩子再也不拒絕看護(hù)者了，他會(huì)接受他們的照顧，以及他們帶來(lái)的食物和玩具，甚至可能會(huì)和他們微笑和交流。

所以，有些人認(rèn)為這種變化是令人滿意的�？墒钱�(dāng)他母親來(lái)訪的時(shí)候，就可以看到，這其實(shí)并不是好事。

為什么呢？

因?yàn)檫@些孩子會(huì)缺乏這個(gè)年齡段正常而典型的強(qiáng)烈依戀行為，他非但不歡迎母親的到來(lái)，甚至看起來(lái)好像不認(rèn)識(shí)一樣。他非但不會(huì)黏著母親，甚至可能會(huì)保持一種疏遠(yuǎn)和冷漠的態(tài)度。

他沒(méi)有眼淚，有的只是冷淡的轉(zhuǎn)身離開，看起來(lái)他對(duì)母親似乎完全失去了興趣。