我們說現(xiàn)在的家長越來越重視孩子的教育，尤其是早期教育。家長們都說：“不能讓孩子輸在起跑線上”，可……在一定程度上是我們的教育走進(jìn)了誤區(qū)。

  生活中，常常流傳著一些關(guān)于提高孩子智商的方法，有些讓我們受益，又有些是謠言，讓我們一起聽聽它們究竟是什么樣的？再看看真相是不是和我們預(yù)期的一樣？

　　1、大家說：益智類電視節(jié)目可以提高孩子智商

　　網(wǎng)友有話說：我覺得益智類節(jié)目挺好的，既讓孩子高興又能讓孩子學(xué)到一些知識，反正我也不知道該怎樣陪孩子玩。

　　真相：2歲以下的寶寶盡量不要看電視。對于2歲以上的寶寶，家長們要慎重選擇節(jié)目。有一些節(jié)目號稱看了他們的益智節(jié)目可以增加寶寶的語言詞匯量，但事實(shí)上并非如此。對于孩子來說，你的陪伴，和他在一起用最簡單的道具做游戲，都比益智節(jié)目更益智。

　　2、大家說：多背誦古詩詞讓孩子更聰明

　　網(wǎng)友有話說：多背詩詞沒問題啊，記憶力好也是孩子智商高的一個體現(xiàn)吧。作為中國娃娃，就是要多學(xué)傳統(tǒng)文化。

　　真相：早期教育肯定是有促進(jìn)作用的。從研究的角度來講，任何一種類型的記憶和學(xué)習(xí)都不要太過度。聰明不止一個維度，為了孩子的身心健康，除了花時間在背誦上，還應(yīng)該將時間分配在交往、運(yùn)動等其他領(lǐng)域。

　　3、大家說：右腦開發(fā)激發(fā)孩子創(chuàng)造力

　　網(wǎng)友有話說：說實(shí)話，我對這種說法拿不準(zhǔn)，我都不知道右腦是干什么？為什么要去開發(fā)它？開發(fā)右腦，左腦干嗎去？

　　真相：有關(guān)開發(fā)右腦、培養(yǎng)創(chuàng)造力的說法是缺乏科學(xué)依據(jù)的。并不能說右腦是創(chuàng)造腦，左腦不是，因?yàn)閯?chuàng)造性活動是左右腦共同完成的。過度訓(xùn)練是否會打破人腦原有的均衡合理的認(rèn)知和適應(yīng)能力，尚有待研究。因此，過對一個人的長遠(yuǎn)來說，有效的生活的確需要創(chuàng)造性的成分，但更需要良好的自我控制、規(guī)劃、適應(yīng)、調(diào)整。

   4.大家說：認(rèn)為智力越早開發(fā)越好。

　　現(xiàn)在小孩子報的多是奧賽班、提高記憶力的加強(qiáng)班等等，還有好多的玩具，比如樂高、華容道等等。這些早教機(jī)構(gòu)和產(chǎn)品都是開發(fā)孩子智力的。如果家長認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注孩子的情商發(fā)展就沒有錯了，給孩子提供多的感官刺激，發(fā)展孩子適應(yīng)社會的能力是非常好的。過早的智力開發(fā)，對孩子可能會造成欲速則不達(dá)效果，如果不考慮孩子的情緒狀態(tài)，而一味的想要提升孩子的智力，對于孩子來說就是一種壓力，不要讓孩子成為抑郁寡歡或者終日逃課的學(xué)生。幼兒園、小學(xué)的孩子主要學(xué)的是適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣；上中學(xué)的孩子學(xué)習(xí)的是一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有有了這些基礎(chǔ)，孩子在高中或者大學(xué)才會有源源不斷的學(xué)習(xí)動機(jī)，才會獲得更多的知識。

   5.大家說：理性要比感性重要。

　　我們說左腦的功能主要是言語功能和抽象邏輯功能，簡單的說左腦負(fù)責(zé)的是理性思維和學(xué)科學(xué)習(xí)的任務(wù)。而右腦更多的是負(fù)責(zé)綜合分析、整理并與環(huán)境協(xié)調(diào)的能力。這樣一講家長也許就會發(fā)現(xiàn)，想要更好的發(fā)揮左腦的能力，必須首先發(fā)展好我們的右腦。就好像蓋一座大樓，左腦是負(fù)責(zé)蓋房子的瓦工，而右腦是負(fù)責(zé)設(shè)計大樓的設(shè)計師。所以在孩子小的時候（11歲之前），更應(yīng)該注重右腦的發(fā)展，比如讓孩子多接觸大自然，多嘗試各種新鮮的刺激。但這個過程并不需要過多的強(qiáng)調(diào)孩子的成績。

   6.大家說：只要有好的學(xué)習(xí)方法，孩子的成績就高。

　　古人云“因材施教”，也就是說不是每一種方法都可以適應(yīng)所有的孩子，再好的方法也許就不適合我們的孩子。如果家長因?yàn)楹⒆拥某煽儾桓撸�而給孩子加大壓力，只會給孩子造成更多的負(fù)擔(dān)。所以，家長一定要知道兩點(diǎn)：（1）孩子暫時成績不高并不代表孩子不聰明，而逼迫孩子提高分?jǐn)?shù)也不一定增加孩子的智力。此時，對孩子適應(yīng)環(huán)境、人際交往和動手的能力培養(yǎng)才是最重要的。（2）找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)孩子科學(xué)探索的態(tài)度更加重要。其實(shí)，大自然往往是培養(yǎng)孩子各方面興趣最好的地方，重要的是家長要在大自然中找到孩子感興趣的事物，合理的將教育理念加進(jìn)去。

　總之，讓孩子變得優(yōu)秀是每個父母最大的心愿。但是家長沒有必要花費(fèi)大量的金錢去做無謂的努力，有效的避過這些誤區(qū)，相信每個孩子都會變得越來越棒。我們相信“天生我材必有用”。