《愛(ài)和自由》是被譽(yù)為中國(guó)蒙臺(tái)梭利第一人孫瑞雪關(guān)于幼兒教育演講錄的集結(jié)。在新增的《愛(ài)和自由 規(guī)則與平等》這一篇中，全面講述了孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)“愛(ài)和自由”的教育理念和方法。一一詳細(xì)講述了愛(ài)、自由、規(guī)則、平等的教育，講解了廣大父母關(guān)心的如何給孩子愛(ài)，講解了家庭使用的3大規(guī)則，幼兒園實(shí)踐中的7大規(guī)則等內(nèi)容。 在新增的《兒童成長(zhǎng)中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應(yīng)當(dāng)擁有的5大自由，解答了眾多父母所困惑的問(wèn)題：到底該給孩子多大的自由？  

孫瑞雪在對(duì)幼兒教育的很多方面都給出了自己的意見(jiàn)，如在對(duì)于孩子的創(chuàng)造力問(wèn)題上，她認(rèn)為：人的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性的培養(yǎng)過(guò)程。但我們往往把個(gè)性理解錯(cuò)了，以為調(diào)皮搗蛋、胡思亂想的人才富有個(gè)性。其實(shí)，有個(gè)性的人對(duì)世界的感受是獨(dú)特的，思維狀態(tài)是獨(dú)特的。秘密在于，事實(shí)上每個(gè)生命生來(lái)就是獨(dú)特的，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中、在被教育的過(guò)程中，我們這些與生俱來(lái)的東西被泯滅了。在對(duì)智力的教育問(wèn)題上，她借助蒙臺(tái)梭利的話語(yǔ)：“引導(dǎo)孩子從感覺(jué)走向概念——從具體的抽象、到概念之間的聯(lián)系。”她把這個(gè)過(guò)程稱為智力教育。這個(gè)過(guò)程——感覺(jué)練習(xí)的過(guò)程，完全是一種自我教育。它必須在不停的、自發(fā)性的活動(dòng)中進(jìn)行。

 　 這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)到，早期教育的目標(biāo)絕不是把孩子變成天才，變成活的百科全書(shū)、英文字典。那些知識(shí)技能重要，但不是6歲之前孩子學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。在上小學(xué)之前，這個(gè)小小的生命需要時(shí)間慢慢成長(zhǎng)他的心靈、他的習(xí)慣、他的責(zé)任感、他的獨(dú)立意識(shí)、他的好奇心、他的興趣愛(ài)好、并且學(xué)會(huì)管理自己的情緒，這個(gè)時(shí)間關(guān)鍵是孩子心智的成長(zhǎng)。