“粗心”這是與眾多的家長交流的過程中，當(dāng)問及孩子學(xué)習(xí)狀況時，百分之八九十的家長脫口而出的回答。曉然的心理咨詢師在總結(jié)案例經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，其實很多家長對于孩子的粗心總是處于誤區(qū)中，那么家長對孩子粗心的認知上的誤區(qū)有哪些呢?以下是曉然的心理咨詢師列出的三點誤區(qū)

誤區(qū)一 孩子學(xué)習(xí)主觀上不認真。

其實，對于一部分孩子來說，不是他學(xué)習(xí)不努力，而是他的學(xué)習(xí)能力發(fā)展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素，這部分孩子說他們粗心，他們是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。

誤區(qū)二 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。

學(xué)習(xí)上細心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。

誤區(qū)三 家長任意的懲罰孩子。

比如：抄十遍書 每天作50道口算題等，讓孩子心理上產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，過度單調(diào)的重復(fù)，引起孩子的反感，欲速而不達。